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课件网) 目录 1.寻找古诗里的节日习俗———描述诗中的节日 2.了解“纸”的前世今生———介绍纸的发明过程 3.我为赵州桥代———介绍赵州桥 4.话中有“画”———介绍《清明上河图》 5.过传统节日，展活动成果 中华传统节日 三年级下册 第四单元 课型：综合活动课 课时：3 1.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇短文，写清楚过节的情景或节日中发生的印象深刻的事。 3.小组能以适当的方式展示专题学习活动的成果。 4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。 学习目标 活动一：传统节日我知道 活动二：资料收集我了解 活动三：活动计划我制定 活动四：畅聊节日习俗，分享阶段成果 活动五：重温节日趣事，打开习作思路 活动六：结合自身经历，自主进行写作 活动七：自评互评，修改完善 活动八：佳作展评，争当文化传承人 第一课时 第二课时 任务五：过传统节日，展活动成果 第三课时 第一课时 活动一 传统节日我知道 春节 清明节 重阳节 活动一：传统节日我知道 1.复习《古诗三首》，交流喜欢的传统节日。 春节 正月初一 元宵 正月十五 清明 公历4月5日前后 端午 五月初五 七夕 七月初七 中秋 八月十五 重阳 九月初九 活动二 资料收集我了解 活动二：资料收集我了解 1.仔细看插图，读“泡泡”里的话，想想可以如何收集资料，可以了解到哪些方面的内容？ 收集资料的途径 收集资料的范围 2.讨论交流，可以从哪些途径去查询资料呢？ 收集资料的 方法 看看日历 询问长辈 查阅书籍 上网搜索 可以了解传统节日的名称和时间。 可以听他们讲述人们如何过传统节日。 节日的由来、传说、相关民间故事。 与节日有关的纪录片、图片、古诗词、歌谣等。 3.师生梳理，记录资料的方式。 节日 过节时间 节日习俗 端午节 农历五月初五 吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿 表格记录法 清晰明了，一目了然 图文结合法 画出习俗，写下重点 活动三 活动计划我制定 活动三：活动计划我制定 1.合理分工，组建小组，制定计划。 2.共同制定评价标准，定期对照评价表自评、互评。 作业布置 根据分工收集传统节日的相关资料。 第二课时 活动四 畅聊节日习俗，分享阶段成果 活动四：畅聊节日习俗，分享阶段成果 1.讨论交流，第一阶段各小组开展了哪些活动？了解了哪些传统节日的相关信息？对照评价表，小组互评。 2.说一说，以什么方式展示活动成果？ 节日传说故事 制作手抄报 书写春联 包粽子教学 品鉴美食 古诗朗诵 活动五 重温节日趣事，打开习作思路 活动五：重温节日趣事，打开习作思路 1.说一说，传统节日的习俗。 中华传统节日 春节 贴春联 守岁 元宵节 吃汤圆 猜灯谜 清明节 踏青 包青团 端午节 包粽子 赛龙舟 中秋节 赏月 吃月饼 重阳节 赏菊 敬老 2.读一读，明确习作要求。 选择一个中华传统节日，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 3.想一想，怎样写好过节过程？ 写作方法总览 作文有条理，不混乱。 （口诀：先做啥，再做啥，然后最后别落下。） 按顺序写 围绕一个意思写清楚。 （口诀：围绕关键句，排比加举例，意思要写清。） 围绕一个意思写 作文有画面，像电影。 （口诀：眼睛看，耳朵听，鼻子闻闻手摸摸。） 从多感官写 按一定顺序、有条理地写 方法1 《纸的发明》 时间顺序 我们也可以学着按一定顺序把节日中的这些活动串联起来写。 时间顺序示例： 清晨，我推开窗户，一阵浓郁的香味扑鼻而来，原来是桂花盛开了。我迫不及待地跑到庭院中的桂花树下看，桂花一团团，一簇簇，挨挨挤挤。 晚饭后，我和妈妈在桂花树下摆上月饼、桂花糕和桂花茶，在庭院里赏月。 先后顺序示例： 妈 ... ...
