排球传垫组合技术教学设计

排球《传垫组合技术》教学设计 一、指导思想 排球运动是隔网对抗性集体项目，是初中阶段体育与健康课程重要的教学内容之一。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出了体育与健康课程要落实“教会、勤练、常赛”要求，在教学中要注重大单元“学、练、赛”一体化教学，促进学生体育与健康课程核心素养的形成。本课以 “健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。通过创建结构化的学习情境，以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。从单一技术教学、组合练习、弱队抗下的学练，再到课堂联赛，做到学、练、赛、评有效结合，帮助学生学以致用，培养学生排球意识和运动能力，实现能力外化于行，品格内化于心，进而形成学科素养。 二、教材分析 排球传垫球组合技术是一体化排球教程单元中第14次课中的主要教学内容，它是排球技战术以及比赛中应用重要的组合技术之一，融合传球和垫球的技术动作，根据来球的方式，采用不同的应对方法，是比赛中运用最广泛的组合技术。排球的传球和垫球技术动作在前几次课中已经有过对应技术动作项目的学习，本课重点从组合技术动作的方面入手，着重要解决准确判断来球快速取位和迅速采用什么样方法做出处理球的动作两个问题，通过创设结构化的学练情境和手段，让学生在学习活动中发展技能，在学练和比赛中体验到排球球运动的乐趣，培养学生排球意识和运用能力，为学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析 本次授课对象为九年级学生，该学段学生活泼好动，学习兴趣高，模仿能力较强，喜欢篮球运动。但排球的入门的门槛较高，教学难度相对较大，且学生存在个体差异，学生的篮球意识和对比赛的理解还比较差，女生掌控球的能力稍低，学习中会有畏难情绪。 学生技能方面在前阶段的教学中已经初步掌握传球垫球技能，但是在如何准确判断来球方向快速取位和迅速采用什么样方法做出处理球的动作过程中动作技术应用能力较弱。为了调动学生的学习积极性和主动性，本节课将技能学习渗透在比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，帮助学生学以致用，从而突破重难点，达成教学目标。 四、教学方式：学练赛评内容分布表 教学方式 内容安排 学 1、排球传垫组合技术 2、教学比赛“五传垫排球” 练 1、复习传球和垫球技术 两人一组抛传球、抛垫球练习 两人一组移动中抛传球、抛垫球练习 2、学习传垫组合练习 自抛自垫自传球练习 三人两球练习 赛 教学比赛“五传垫排球”赛 评 参与学练的兴趣、完成技术动作的姿势和质量、动作的协调、组合技术动作配合、比赛的应用、排球规则、礼仪、体育品德情况 五、安全防范 1.课前检查场地，器材，课中提出安全要求。 2.充分做好排球专项准备活动，尤其是踝腕关节、肩关节、膝关节等。 3.做练习时，运动强度由低到高，遵循运动规律。 4.分组练习时规定练习位置，预防传接球时或捡球时学生相撞等现象。 5.在隔网比赛时提示学生遵守规则。 六、课堂评价 星级 评价方面 三颗星 参与运动兴趣高，完成动作质量好，姿势正确，动作协调；在组合技术动作的配合、比赛的应用、排球规则、礼仪、体育品德方面表现优秀。 二颗星 参与运动兴趣较浓，完成动作质量较好，姿势正确，动作较协调；在组合技术动作的配合、比赛的应用、排球规则、礼仪、体育品德方面表现良好。 一颗星 参与运动兴趣一般，完成动作质量一般，动作紧张不协调；在组合技术动作的配合、比赛的应用、排球规则、礼仪、体育品德方面表现合格。 七、教学创新 1、创设趣味情境，将传垫球组合融入到游戏活动当中，并加以比赛，促进学生的学习积极性，使体验感更强。 2、在练习排球传垫组合技术之前，应进行足够熟 ... ...