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课件网) 欢迎来到 音乐课堂 新课导入 歌里的老师在做什么？ 批改作业、写教材 歌曲的情绪是快还是慢？听了有什么感觉？ 感动、温暖 等会儿我们唱着歌“看老师办公”，还要学领唱，像在对老师说心里话！ 聆听歌曲 跟着节奏轻晃双手（模拟灯光），听到长音时双手举高（模拟灯光明亮），听到“老师”时双手放胸前（模拟致敬），感受歌曲的深情 抒情长音 深情 老师 跳进旋律 深夜 因素卡片 情绪卡片 崇敬 悲伤 欢快 这首歌曲用长音和缓慢的节奏，唱了老师深夜办公的辛苦，情绪深情又崇敬，听了让人想感谢老师！ 学唱歌曲 长音要像台灯亮很久一样，气息要稳，唱够时值，不要中途断———我们用“吹蜡烛”游戏练气息！ 小游戏：吹蜡烛 ①点燃虚拟蜡烛，匀速吹气3秒（对应长音3拍），确保火苗不晃 ②用“啊”哼唱长音，配合“举台灯”动作 ③跟着老师边唱边数拍 小游戏：长音小挑战 一位同学单独哼唱长音 其他学生用手势数拍 师生情演唱会 领唱像“代表”，声音要柔、要突出；合唱像“大家一起说”，声音要齐、稍弱于领唱 配合“举台灯+致敬”动作，完整表演 创意实践 小组编创动作： 每组结合歌词，编创3个“致敬老师”的动作 动作要慢、要庄重，贴合深情情绪 感恩展示： 每组展示新增歌词+动作，最后全班齐唱完整歌曲（含新增歌词），结束时一起向老师鞠躬致敬 拓展延伸 老师的一天很辛苦，不仅要上课，还要备课、批改作业、关心我们———《每当我走过老师窗前》就是想让我们记住这份辛苦，学会感恩。 除了唱歌，你还能用什么小事感谢老师？ 上课认真听、主动问好 上课举手发言 帮老师抱作业本 音乐能表达对老师的爱，行动能让爱更真实，希望你们每天都用小事温暖老师，做老师的小帮手！ 课堂小结 今天我们学会了唱《每当我走过老师窗前》，编了致敬老师的动作，还知道要用心感谢老师！希望你们以后走过老师窗前，就能想起这首歌，用行动让老师感受到你们的爱！ 课堂巩固 1.回家后把《每当我走过老师窗前》唱给家人听，边唱边做“致敬”动作，说说老师最让你感动的一件事。 2.为老师做一件小事（如整理讲台、主动问好），记录老师的反应，下次课分享。 3.和爸爸妈妈一起学唱歌曲的第二段歌词，下次课展示“全家版”演唱。 下课啦
