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课件网) 欢迎来到音乐课堂 春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 课前导入 以诗从乐 这首歌你熟悉吗？ 课前导入 以诗从乐 音乐与诗 诗词与音乐的关系非同寻常。我国古代诗歌历来和音乐有着密切关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”，民间艺人和一些文人们尝试了各种各样的创作，成就了现在许多的优秀作品，并一直经久不衰…… 课前导入 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 水调歌头 苏轼 但愿人长久 词作者简介 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”。 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。其文汪洋恣律，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。南宋时期，追赠太师，谥号“文忠”。 曲作者简介 梁弘志(1957-2004)，出生于台湾省高雄市左营区，二十世纪70年代末期校园民歌发展的代表人物，一生创作了500多首歌曲。 他的作品曲调优美，文词婉约，充满意境和韵味，有人甚至称其为叙述情感的音乐大师。梁弘志，一个不能被忘怀的台湾音乐人。在他的一生中曾经创作了许多优秀的歌曲，至今还在被我们传唱。 初听歌曲 思考: 歌曲的速度与情绪是怎样的 初听歌曲 初听歌曲 思考: 歌曲的速度与情绪是怎样的 速度：中速 情绪：伤感地 初听歌曲 歌曲的情绪为什么是“伤感” 作曲家是怎么样体会苏轼的意境？ 水调歌头是词牌名。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。苏轼望月思亲，心情抑郁惆怅。 再次聆听 从歌词表达的内容及旋律的变化来看，歌曲分为几个部分 再次聆听 壹 贰 从歌词表达的内容及旋律的变化来看，歌曲分为几个部分 再次聆听 第一乐段: 前四个乐句构成，旋律舒展优美，节奏舒展平稳。 第二乐段: 后四个乐句构成，旋律上行，节奏紧密。 从歌词表达的内容及旋律的变化来看，歌曲分为几个部分 欣赏学习第一部分 哼唱歌曲，第一部分可以分为几个乐句 每句的结束音是什么 思考:作曲家用了不一样的结束音是想表达什么 欣赏学习第一部分 结束音有“2”，仿佛乐句没有结束。 表达了苏轼的迷茫，月圆圆，人却未团圆的失落心情。 这一部分表达了作者怎样的情感 完整聆听第一部分 抒发自己对政治的感慨。写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。 欣赏学习第二部分 哪两句表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀 这两句诗直抒胸臆，写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光，表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 完整聆听歌曲 思考:作品表达了怎样主题思想 作品表达了怎样主题思想 苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，以超然达观的思想排除忧患，自我疏解，表现出对生活的热爱之情。 完整聆听歌曲 拓展欣赏 聆听王菲版本的《但愿人长久》:体会一下她们在演绎这首歌曲中的不同情感。 课堂小结 《但愿人长久》是一首流行歌曲，由台湾著名作曲人梁弘志为北宋著名词人苏轼的词《水调歌头》谱曲。月亮自古就是中华民族寄托思念之情的载体，诗人用明月寄相思，我们用歌曲诉深情。特别是“人有悲欢离合，月有阴晴圆 ... ...
