(
课件网) 《可爱的家》 接力版（新教材）音乐三年级下册 第四单元 核心素养目标 审美感知：感受歌曲 4/4 拍安详舒缓的韵律，体会歌曲温暖柔美、温馨恬静的情绪，感知家庭亲情的美好意境。 艺术表现：能用连贯柔美的声音完整演唱歌曲，完成二声部合唱，做到声部均衡、配合默契；能用口风琴演奏歌曲主旋律，把握气息与旋律的流畅性。 创意实践：在合适的位置为歌曲设计换气记号，尝试调整演唱处理，发展音乐创编与表现能力。 文化理解：体会歌曲传递的家的温暖，理解亲情与家庭的意义，培养热爱家庭、珍惜亲情的美好情感。 情境导入 第一章节 温馨的家 小朋友们，看这幅温暖的图画，一家人围坐在一起吃饭、玩耍，多幸福呀，谁能说说自己的家是什么样子的？ 节拍感知 ——— 初识 4/4 拍韵律 这首歌曲是 4/4 拍，风格安详地，我们跟着 “强 - 弱 - 次强 - 弱” 的规律，拍手感受舒缓的节奏。 课题揭示 ——— 学习《可爱的家》 今天我们就来学习这首温暖的歌曲《可爱的家》，一起感受家的温馨。 第二章节 发声铺垫与歌曲学唱 发声练习 ——— 五个音统一练习 我们先来做发声练习，跟着老师唱 “ma me mi mo mu”，注意五个音的发声位置要统一、连贯、平稳。 初听歌曲 ——— 整体感受温馨情绪 我们先完整聆听一遍歌曲，感受歌曲安详温暖的情绪，听完说一说歌曲带给你什么样的感觉。 分句学唱 ——— 歌曲主歌学唱 我们一句一句分句学唱，老师唱 “我的家（呀）真可爱，美丽清洁又安详”，大家跟唱，声音要连贯柔美、气息平稳。 完整齐唱 ——— 单声部全曲演唱 我们把整首歌曲连起来完整演唱，用连贯柔美的声音，唱出家庭的温暖。 换气记号设计 ——— 合理安排气息 我们来在合适的位置为歌曲设计换气记号，帮助我们更好地控制气息，唱得更连贯。 V V V V V V 难点巩固 ——— 长句气息练习 我们重点练习长句段落，保持气息平稳，让声音连贯不断，唱出安详的情绪。 V V V V V V 口风琴演奏 ——— 主旋律演奏练习 我们用口风琴演奏歌曲主旋律，跟着老师的指法，把握旋律的连贯流畅。 第三章节 二声部合唱与综合表演 合唱学习 ——— 认识二声部 歌曲的结尾部分是二声部合唱，我们先分组，一组演唱高声部，一组演唱低声部，先各自唱熟自己声部的旋律。 声部合练 ——— 二声部合唱配合 现在两个声部合起来演唱，注意两个声部的声音要均衡，稳住自己的旋律，不被对方声部带跑，和谐相融。 难点突破 ——— 声部均衡练习 我们调整两个声部的音量，让高声部和低声部的声音平衡，听起来像一个整体。 指挥演唱 ——— 跟着指挥合唱 我们看指挥演唱，跟着指挥的手势调整呼吸和音量，让合唱更整齐统一。 综合表演 ——— 歌唱+合唱+口风琴 我们完整综合表演，齐唱主歌，合唱结尾，口风琴伴奏，把家的温暖唱出来。 现在我们分组上台展示，完整表演这首温暖的《可爱的家》。 情感升华 ——— 家的温暖与亲情 歌曲里的家是温暖的港湾，家人相亲相爱，我们要珍惜亲情，热爱自己的家。 第四章节 巩固与拓展 我们完成四项课堂练习：第一，跟琴完成发声练习；第二，连贯柔美演唱全曲；第三，完成二声部合唱，做到声部均衡；第四，用口风琴演奏歌曲主旋律。 今天我们学会了温暖柔美的《可爱的家》，练好了发声练习，掌握了二声部合唱，学会了用口风琴演奏主旋律，懂得了家的温暖，大家都表现得特别棒！ 拓展延伸 ——— 课后音乐小任务 教师结语 同学们，今天我们跟着温暖的旋律，走进了《可爱的家》，唱出了家的温馨，练好了和谐的合唱，用口风琴奏响了亲情的旋律。歌曲里的家，是我们永远的港湾，家人的爱，是我们逐梦前行的力量。希望大家都能珍惜家的温暖，用歌声和行动，把爱传递给 ... ...
