中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《整理鞋子》教学设计 课题 整理鞋子 单元 第二单元 学科 劳动实践 年级 二年级下 核心素养目标 劳动观念：明白整理鞋子是基础的家庭劳动，劳动可以方便日常生活。懂得自己的事情自己做，主动承担力所能及的家务劳动。劳动能力：掌握鞋子分类、摆放、收纳、除霉的基础方法，熟练使用鞋柜、收纳盒，能够独立完成鞋子整理的全套基础劳动操作。劳动品质与习惯：在整理鞋子的过程中做到认真细致、耐心专注，养成随手整理、定期收纳清洁鞋子的习惯，做事整洁有条理。劳动精神：愿意主动参与家务劳动，不怕烦琐、持之以恒，在简单的收纳劳动中吃苦耐劳，体会劳动带来的成就感与幸福感。 教学重点 完成整理鞋子的实践。学会对鞋子进行分类。 教学难点 学会收纳和整理鞋子，养成较好的劳动习惯。 教学准备 多媒体课件、引入视频、各种文具等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知引入劳动情境每个家庭成员都有不同季节、不同款式的鞋子，拖鞋、运动鞋、凉鞋、皮鞋……鞋子太多，鞋柜放不下，堆在门口乱糟糟的，既不美观，又不方便取放。只要我们将鞋子分门别类地放好，既可以节省空间，又能减少找鞋的时间。观看视频二、劳动目标学会整理鞋子的分类方法，能利用收纳盒及鞋柜进行整理。能积极参与整理鞋子的家庭劳动，养成良好的生活自理习惯。 根据劳动情境认识本课劳动目标并观看视频，思考、讨论如何整理和收拾鞋子。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。 讲授新课 劳动准备1.劳动工具抹布、鞋柜、收纳盒、标签、手套、口罩。出示图片收纳工具1. 空间大，可以摆放很多鞋子；2. 透气性好，鞋子不容易闷臭发霉；3. 拿取方便，适合放每天上学、居家要穿的鞋子；4. 自带分层，能轻松分类摆放不同鞋子。鞋柜1. 空间大，可以摆放很多鞋子；2. 透气性好，鞋子不容易闷臭发霉；3. 拿取方便，适合放每天上学、居家要穿的鞋子；4. 自带分层，能轻松分类摆放不同鞋子。二、实践过程1.整理鞋子鞋子摆放基础规则：鞋子鞋头统一朝外，成对摆放、左右对齐；常穿的鞋子放在鞋柜底层、最外侧，方便拿取；不常穿的鞋子放入收纳盒，放置在鞋柜高处。观看视频把鞋子从鞋柜里全部拿出来进行分拣。舍弃坏了、不能穿的鞋子。用湿抹布把鞋柜擦拭干净，再用干抹布擦干，保证鞋柜干燥。根据需要对鞋子进行洗刷、擦油等，将鞋撑放进不常穿的鞋子内部，防止鞋子变形。把当季要穿的鞋子按照鞋子主人等分类，分层摆放进鞋柜里，鞋头统一朝外。将常穿的鞋子放在便于拿取的位置。温馨提示：清洁和整理鞋子时要戴上手套和口罩。擦鞋子时要把抹布的水分使劲拧干。换季收纳皮鞋时，要给皮鞋打上鞋油。雨天穿后的鞋子晾干后才能放入鞋柜。定期清洁鞋柜，保持鞋柜通风干燥，避免潮湿和霉变。三、劳动评价1.一起评一评你整理鞋子的技能如何呢？请你和家人一起对你的表现进行评价吧。学生A：我学会了鞋子分类和收纳方法，能够独立整理自己的鞋子，摆放整齐有序，但收纳速度还有一点慢。学生B：爸爸说我能够主动整理家中鞋子，清洁鞋子，养成了良好的收纳习惯。你整理鞋子的技能如何呢？请你和家人一起对你的表现进行评价吧。四、拓展延伸1.鞋子分类今天我们学会了整理鞋子，把鞋子分类归位，要养成鞋归原处的习惯才能保持鞋柜的整洁。分类是整理鞋子的关键。如何将鞋子进行分类呢？按季节分类：按照春夏秋冬四个季节进行分类，或者分为当季常穿鞋子和过季不穿鞋子。当季常穿的鞋子放在门边区域等。把过季不穿的鞋子收起来，放在储物柜、床底等。按功能分类：按照运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋、靴子等不同功能进行分类，然后分区收纳。按鞋子主人或大小分类：大人鞋和童鞋尺寸不 ... ...
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