中小学教育资源及组卷应用平台 第6课《文具收纳》教学设计 课题 文具收纳 单元 第二单元 学科 劳动实践 年级 一年级下 核心素养目标 劳动观念：明白自己的事情自己做，收纳文具是简单的必要的劳动，明白爱整洁、爱劳动，劳动很光荣。劳动能力：在老师的帮助下，学会分类、摆放、整理文具和书包，掌握基础收纳小方法，能独立收拾桌面。劳动品质与习惯：养成用完文具物品及时归位、定期整理文具的习惯，做事认真细心、有条理，不拖拉。劳动精神：通过潜移默化的方式，养成不怕麻烦、愿意动手，坚持自己整理，懂得爱惜学习用品，勤劳自律的劳动精神。 教学重点 学会收纳文具学会整理书包 教学难点 学会分类、摆放、整理文具和书包，掌握基础收纳小方法，能独立收拾桌面。 教学准备 多媒体课件、引入视频、各种文具等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知引入劳动情境同学们，把文具摆放得整齐有序，不仅便于我们拿取，还节省空间，干净美观。收纳文具是一项实用的生活技能，掌握这项技能，我们可以在日常生活中更好地保管自己的文具。学生A：我一打开书包，文具就散落一地，真麻烦。如果没有那么多文具就好了。学生B：是不是因为你没有将文具有序地整理收纳好呢？一起来学习如何收纳文具吧！观看视频二、劳动目标掌握正确的收纳文具的方法。养成爱护文具和勤于整理、收纳文具的好习惯。 根据劳动情境认识本课劳动目标并观看视频，思考、讨论如何收纳文具。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。 讲授新课 劳动准备1.劳动工具笔、橡皮、尺子、文具盒（出示图片）除了以上劳动材料，我们还需要准备其他物品吗？ 请与同桌讨论。学生A：还需要笔袋、小夹子。学生B：也可以用分类小布袋和标签贴。二、实践过程1.收纳文具以收纳文具进文具盒为例：1. 将日常使用的文具分类摆放在桌面上。2. 清洁文具盒，用抹布或者纸巾擦拭文具盒内外。3. 将桌面上的文具整齐地收纳到文具盒内。（1） 先将笔整齐地排列在文具盒的一角；（2） 然后将尺子摆放进去； （3） 在文具盒一角放入橡皮； （4） 最后放入转笔刀。温馨提示将文具进行分类，如书写类、工具类等，确保每件物品都有固定的位置，避免堆积杂乱。定期清理文具盒内的灰尘和污渍，保持文具的清洁卫生。注意轻放文具，避免碰撞和损坏。你学会收纳文具了吗？请和同桌比一比，看谁收纳文具又快又整齐。收纳课桌文具桌面文具排整齐，铅笔尺子分好区。橡皮卷笔放盒里，书本摆放不拥挤。用完文具送回家，干干净净真美丽。三、劳动评价1.一起评一评通过收纳文具，你一定对整理和收纳有了初步的认识，把你的体会和同学们分享吧。学生A：收纳文具之后，找铅笔、橡皮的时候一下子就能找到，不会乱糟糟的。自己收拾东西很有成就感，养成好习惯，学习也更认真。你的文具都收纳好了吗？看看能得几颗星，再请同学评一评。四、拓展延伸1.整理书包你能运用本课学到的知识和方法整理自己的书包吗？请尝试将书包里的物品进行分类和收纳。书本放一起，作业本分开放。文具装进笔袋，纸巾、小物品放侧兜。大的在下，小的在上，摆放整齐不乱丢。观看视频2.分类小知识我们可以按照用途进行分类。用来写字画画的属于书写工具，比如铅笔、尺子。帮忙修文具、改错的属于辅助工具，像橡皮、卷笔刀，分开摆放更好找。还能按照种类进行分类。将笔、尺子、小工具分别归为一类，同类放一起，桌面整整齐齐。我们还可以按照大小分类。大的文具放外面，小的文具放进文具盒小格子，不杂乱。 搜集并认识一些文具。学习如何收纳文具。完成课堂劳动评价。学习拓展延伸。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。图文结合，培养学生劳动实践能力和技能，引导学生学习具 ... ...
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