中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元第1课 兰考赤子，赤焰不熄 ———《县委书记的榜样———焦裕禄》导学案 1.掌握人物通讯的核心特征，理清文章以精神品质为纲、以时间线索为序的双层结构，把握典型事例与人物形象的内在关联。 2.精准解读焦裕禄的形象特质，深度提炼公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操四大精神内核，理解“榜样”的时代内涵。 3.赏析以事写人、以言见人、细节刻画、侧面烘托等艺术手法，品味通讯语言平实真挚、庄重有力、饱含深情的特点。 4.领会文章的核心主旨，思考焦裕禄精神在当代的传承与实践意义。 重点：梳理典型事迹，解读人物形象；掌握人物通讯的写作特点；提炼焦裕禄精神的完整内涵。 难点：理解人物事迹与精神品质的逻辑关联，体会纪实文学中情感与理性、叙事与评论的融合；把握焦裕禄精神跨越时代的价值。 ★任务一：填写并掌握文化常识。 1.通讯：是一种比消息更详细、生动地报道客观事物或典型人物的新闻体裁，兼具 、 、 三大特征。 2.分类：按报道对象分为 、 、工作通讯、概貌通讯；本文属于 ，以先进人物为核心，通过典型事迹展现精神品质。 3.人物通讯的核心特点： （1）真实性：人物、事件、细节、数据均客观真实，不虚构、不夸大。 （2）典型性：选取最能体现人物精神的关键事件，以小见大，彰显时代价值。 （3）形象性：运用动作、语言、神态、细节等描写，让人物立起来、活起来。 （4）倾向性：融入作者情感与评价，传递主流价值，发挥引领、激励、教育作用。 4.通讯与消息的区别： 对比维度 消息 人物通讯 内容 简明扼要，侧重事件梗概 详细具体，侧重人物事迹与精神 表达方式 以记叙为主 记叙、描写、议论、抒情结合 语言风格 简洁客观 生动形象，饱含情感 时效性 极强 较弱，更注重深度与感染力 ★任务二：了解作者与写作背景 1.作者介绍 本文由穆青、冯健、周原联合采写，三人都是我国当代著名新闻记者。 穆青是中国新闻界的泰斗，擅长采写重大典型、英雄人物，作品以思想深刻、情感真挚、语言质朴著称，代表作还有《为了周总理的嘱托》《雁翎队》等。他们的作品始终扎根人民、贴近时代，是新闻纪实文学的典范。 冯健，原名樊煦义，河南新野人，1947年5月加入新民主主义青年社并参加革命工作，1948年5月加入中国共产党。曾任新华社副社长、党组副书记兼总编辑。撰有通讯《英勇搏斗一百天》、《管得宽》等。 周原，本名乔元庆，1928年2月出生在河南省偃师县夹沟村，新华社记者、高级记者、国内部机动采访室主任。著有长篇小说《中原大地》、《覆灭》等。 2.创作背景 1962年冬，河南兰考县遭受内涝、风沙、盐碱“三害”重创，粮食产量跌至历史最低，百姓生活极度困苦。焦裕禄临危受命，调任兰考县委书记，他带领全县人民战天斗地、治理“三害”，始终把人民利益放在首位，终因积劳成疾，于1964年5月14日病逝，年仅42岁。1966年2月7日，新华社播发这篇长篇通讯，《人民日报》全文刊发，文章以真实的事迹、细腻的笔触、崇高的情感，全面展现焦裕禄的光辉一生，迅速在全国掀起学习焦裕禄、争做人民公仆的热潮，成为影响几代中国人的经典纪实作品。 3.人物小传 焦裕禄（1922—1964），山东淄博人，贫农出身，1946年加入中国共产党。他先后在河南尉氏、洛阳矿山机器厂等地工作，1962年12月调至兰考，任县委第二书记、书记。在兰考的475天里，他忍着剧痛走访全县120多个大队，查风口、探流沙、察水势，制定“贴膏药、扎针”治沙法，带领群众种泡桐、挖沟渠，用生命践行“为人民服务”的誓言，被誉为“县委书记的榜样”“党的好干部”“人民的好公仆”。 4.历史地位： 该文是中国新闻史上的经典之作，被誉为“感动一个时代的通讯”，焦裕禄精神被概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科 ... ...
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