杨晓亮 授课时间 第1次 教学内容 《祖辈手艺》 年级 七 学科 美术 本节内容分析 《祖辈手艺》作为本单元重要一课，聚焦端午节香囊文化。教材以唐代葡萄花鸟纹银香囊等经典物件引入，展现香囊精致工艺与设计巧思。通过引导学生了解香囊形制、材质、工艺特色，探索其佩戴习俗背后的防病、避邪寓意，促使学生感受传统文化魅力。同时，安排制作香囊的实践活动，培养学生动手能力与创新精神，提升对传统手工艺的认知，增强文化传承意识，让学生在学习中领悟祖辈手艺蕴含的智慧与情感。 教学目标 【审美感知】欣赏香囊精致的造型、精美的纹饰和和谐的配色，提升对传统工艺美学的感知能力，培养独特的审美眼光，提高审美情趣和审美品位。【艺术表现】运用刺绣、缝制等美术技能，将设计构思转化为具体的香囊作品，通过色彩、图案、材质等元素展现个人艺术表达，提升美术表现素养 。【文化理解】深刻理解香囊作为传统文化载体的内涵，认识到其在历史传承和民俗生活中的重要价值，感悟中华民族独特的审美观念和精神追求，增强文化自信。【创意实践】在香囊制作过程中，发挥想象力和创新思维，将现代元素与传统工艺相结合，尝试新的设计和制作方法，培养创新精神和实践能力。 教学重难点 1.在香囊制作过程中，准确使用刺绣和缝制技巧，完成精美且具有创意的作品。2.在实践活动中，结合纹样设计与配色方案，表现出香囊的端午文化特色。 课前准备 美术书、教材 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、导入 老祖宗有个宝贝，它集香水、驱蚊、暖宝宝、于一身，它有很多功能，大家猜猜看这是什么呢？这是一枚来自唐朝的金属香囊，它可是香囊界的黑科技，香囊在我们的传统文化里可是有着独特的地位，特别是和端午节紧密相连。今天这节课，我们就一起走进《祖辈手艺》，深入了解香囊文化 学生认真思考回答老师问题 通过问题和剪影让同学猜一猜，提升学习的兴趣和好奇心。 二、讲授新课 走进经典（1）端午节为什么会有佩戴香囊的习俗？播放视频（2）任务一：了解香囊的设计巧思端午佩戴香囊的习俗源远流长，寄托着古人祈福安康的美好心愿。香韵流转，工艺精进，到了盛世大唐，更出现了巧夺天工的金属香囊下面我们一起通过视频，来认识这件精美文物。（3）夏景货郎图里的香囊刚才我们欣赏了唐代精致的金银器香囊，它不仅是贵族生活的奢侈品，更体现了古代高超的工艺与人们对平安吉祥的美好向往。从皇室贵族的精致用器，我们再把目光投向市井民间的日常烟火。接下来，就让我们一起走进一幅充满生活气息的画作———《夏景货郎图》，看看古代普通百姓的生活又是怎样一番热闹景象。“货郎图”这类表现市民经济生活的画作在北宋已有绘制。据考证， 画中最右侧妇女身上佩戴的应为香囊。画中的香囊不仅是民俗风物，更藏着古人的审美巧思，接下来就让我们一同走近香囊上的传统纹样，感受其中的文化意蕴。感知发现任务二：了解香囊的传统纹样和美好寓意传统纹样的核心是吉祥、驱邪、祈福、情爱、多子谁来说一下，你都看到了那些纹样？同学们，我们一起来赏析这几款传统香囊，纹样与器型皆承载着民间吉祥文化：第一款的 “喜”、第四款的 “大吉”，属于文字纹，直白表达喜庆吉祥的心愿；第二款为戏婴纹，寓意子孙满堂、家庭和美；第三款是荷花纹，象征高洁清雅。第四款葫芦形香囊上的五毒纹，是端午驱邪避毒、守护平安的经典纹样；第五款葫芦器型搭配孔雀纹，孔雀喻华贵吉祥，葫芦又谐音福禄，寓意福禄双全。这些纹样，都是民间美好祈愿的生动表达（引导学生观察并总结）像植物类纹样，莲花、石榴都代表多籽，寓意多子多福；动物类纹样里，蝙蝠因为和 “福” 同音，寓意多福，鸳鸯、蝴蝶寓意夫妻相亲相爱。大家看，小小的香囊，藏着这么多文化 ... ...
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