中小学教育资源及组卷应用平台 《方案设计与实施》教学设计 课题 项目二 任务1 方案设计与实施 单元 三 学科 信息科技 年级 三 教材分析 本课选自北师大版信息科技下册第三单元项目二任务一。本课以探究支付方式变迁为真实学习情境，引导学生通过在线交流制定调查方案、分工完成调查、设计数字作品，认识调查方案的核心要素、在线交流的协作价值，形成规范的信息搜集、整理与表达习惯，提升信息意识、数字化协作能力与求真务实的科学思维。 学习目标 1.信息意识：通过搜集支付方式相关资料规范梳理信息，养成严谨细致、真实准确的数据整理习惯与信息意识。2.计算思维：能用清晰逻辑梳理调查内容，用图表或作品呈现支付变迁，提升数据表达、信息解读与分析计算思维。 3.数字化学习与创新：善用在线工具协作讨论、分工调查，结合生活完成数字作品，培养勤于探究、实践创新的数字化学习品质。4.信息社会责任：文明开展在线交流，主动辨别信息真伪，尊重事实、合作互助，提升信息科技实践能力与信息社会责任意识。 重点 1.掌握调查方案的四个要素：目的、方式、问题、分工。2.认识常用调查方式：上网搜索、问卷调查、实地走访。3.掌握在线协作的基本流程：讨论、分工、实施、记录。4. 了解支付方式的变迁历程与不同方式的特点。 难点 1.理解调查方案四要素的内在逻辑，能自主设计完整调查方案。2. 能结合主题合理分工，规范开展在线协作并完成任务。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境提问：妈妈和奶奶出门支付方式不一样，想了解支付方式的变化，我们可以怎么做？引导交流：鼓励学生说出观察发现、调查想法和交流方式。3. 揭示课题：引出方案设计与实施，板书课题《方案设计与实施》。 1. 思考并回答：观察生活、上网查、问长辈、小组调查等。2. 结合生活经验分享支付方式差异与调查思路。3. 明确本课学习主题与调查、设计任务。 从生活真实情境切入，激发探究兴趣，自然引出课题，感知调查方案的实用价值。 讲授新课 活动一：认识支付方式展示现金、手机支付、粮票、存折、银行卡图片。讲解主流支付方式：现金支付、手机支付。拓展支付变迁：粮票→存折→现金→银行卡→扫码支付。活动二：设计调查方案提问：开展 “支付方式变迁” 调查需要准备什么？总结并板书：调查目的、调查方式、调查问题、任务分工。示范示例方案：目的、方式、问题逐项讲解。活动三：学习调查与分工介绍三种调查方式：上网搜索、问卷调查、实地走访。展示任务分派表，讲解分工与记录要求。引导小组在线交流，完成分工并明确任务。活动四：设计数字作品出示作品示例《从粮票到扫码：支付变迁史》。讲解作品要素：名称、小组、内容、制作工具。3. 梳理在线协作流程：讨论→搜集→设计→制作→分享。 1. 观察图片，识别不同时代支付工具。2. 识记支付变迁顺序，区分新旧支付方式特点。3. 了解现金与在线支付的优势：现金无网络可用、在线支付便捷安全。1. 思考并说出调查前需明确的内容。2. 齐读并牢记调查方案四要素。3. 理解示例方案，尝试说出各要素含义。1. 了解三种调查方式的用途与适用场景。2. 学习填写任务表，明确组员分工与职责。3. 小组在线讨论，确定分工并记录任务。1. 欣赏作品示例，明确数字作品的呈现形式。2. 说出制作工具：演示文稿、思维导图、图文编辑软件。3. 按流程梳理步骤，明确作品设计与制作要求。 以 “情境 — 认知 — 设计 — 协作 — 创作” 层层推进，让学生先懂知识、再会设计、善协作、能创作，落实信息素养目标。 课堂练习 练习 1：排序题请按调查流程排序：（1）确定主要问题 （2）制定调查方案（3）在线分派任务 （4）实施调查并做好记录练习 2：设计题围绕 “零用钱的使用” 设计调查方案 ... ...
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