课题 第1课 开开心心上学去（第1课时） 教学目标 1．通过了解小学与幼儿园生活的不同，感受自己身份的变化，体验成长的快乐，积极适应小学生这一新身份。 2．通过讲述新生入学的故事，体会小学生活的快乐，熟悉并喜欢新学校。 3．通过绘制心情花，初步理解上学的意义，拥有积极的上学心态，愿意主动融入新集体。 教学重点： 感受成长带来的愉悦，喜欢新学校并认同新身份，拥有积极的上学心态。 教学难点： 初步感受周围人对自己的新期待，学会克服不良情绪，以积极的心态开启小学生活。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一： 歌曲导入，初步感受上学的快乐 活动一：快乐上学歌———快乐上学初体验 1．歌曲导入。（播放《上学歌》）小朋友们，上课前我们一起来唱首歌吧！ 2．教师提问：这首歌中的小朋友们要去做什么？他们为什么如此快乐呢？ 3．教师小结：是呀，花儿在笑，小鸟在唱，上学的路上欢声笑语，成为小学生是一件多么开心的事情呀。 4．教师谈话：小朋友们，我们告别了熟悉的幼儿园，来到了新校园，开启了我们的新生活，校园将成为我们今后成长的乐园，在这里我们如何成长为一名合格的小学生呢？在本单元学习中，我们将共同在成长乐园里寻找“成长勋章”，练就成为一名合格小学生的本领。 板块二： 回忆入学故事，调节入学情绪 活动二：时光穿梭机———讲讲我的入学故事 1．教师过渡：小朋友们，还记得自己第一天到学校报名时的场景吗？（课件播放学生入学第一天的图片）让我们跟随图片，一起来回忆吧！ 2．教师提问：你想起了入学第一天的哪些事呢？ 3．学生分享自己入学第一天记忆深刻的事情。 活动三：入学“心情花”———小学生角色新体验 1．教师提问：成为小学生的第一天，你的心情怎么样呢？ 2．故事示范。课件播放音频和图片《第一天上学的王晓》 内容：今天我成为小学生啦！我特别得开心！我背着爸爸妈妈送我的新书包，爸爸妈妈送我到校门口。我在校门口看见老师和哥哥姐姐们在等着我，学校门口装饰得可漂亮了，当时我的“心情花”花园里就盛开了一朵粉红色的花。 3．教师过渡：请你像王晓那样，选择能够表达当时心情的颜色，画一朵“心情花”。 4．活动要求： ①忆一忆。回忆第一天上学时的感受和心情。 ②画一画。选择一些颜色涂画“心情花”，表达自己的心情。 5．学生绘制“心情花”。 6．学生分享自己的“心情花”，教师追问为什么要用这些颜色来代表自己的心情。 预设：①我画了一朵橙色的花儿。开学那一天，我对新学校充满了好奇，特别激动。 ②我画了一朵蓝色的花儿。开学那一天，我有一些紧张，我担心学校太大了，自己会迷路。而且我不知道自己要做些什么，有些担心。 ③我画了一朵彩色的花儿。开学前夜，我兴奋得睡不着，第二天我一大早就起床了，突然有些难过，因为再也见不到以前的老师和小伙伴了。但是妈妈安慰我后，我对学校又充满了期待。 7．教师小结：原来，对于上小学这件事，我们每个人的“心情花”花园都盛开了一朵不太一样的花儿，有的小朋友会感到开心、激动、期待、好奇，有的小朋友会担心、紧张，甚至是害怕，这些都是非常正常的现象，因为每个人的感受是不同的。 活动四：听听哥哥的心里话 1．教师过渡：其实学校里很多的哥哥姐姐和大家一样，也拥有过这些心情，他们有一些心里话想和大家分享，我们一起来听一听。 2．课件出示高年级学生视频。 内容：一年级的弟弟妹妹们，你们好！恭喜你们从一名幼儿园小朋友成为了一名小学生！你是不是在担心怎么样成为一名合格的小学生？担心遇到困难不知道怎么办？担心离开了熟悉的老师和同学们会感到很孤单？不过，请不要担心，我们已经是小学生了，很快你们就会发现：这里有很多可爱的同学、可敬的老师，你可以和他们交朋友；并且你 ... ...
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