《美丽中国是我家》教学设计 教学目标： 1.知道国家的全称，知道国旗、国歌、国徽是国家的象征和标志， 确立“我是一名中国人”的身份认同感。 2.掌握搜集、整理、处理和运用信息的能力， 能够清楚地表达自己的想法和情感。 3.感受祖国国土的辽阔，以及对人们生产、生活的影响；感受祖国山河的壮丽，树立建设和守护美丽家园的意识，增强热爱祖国的情感。 4.理解习语金句，引导学生懂得建设和守护美丽中国需要实际行动。教学重点： 知道国家的全称，知道国旗、国歌、国徽是国家的象征和标志，确立“我是一名中国人”的身份感。 教学难点： 理解习语金句，引导学生懂得建设和守护美丽中国需要实际行动。 教学方法： 启发法、讨论法 教学准备： 教师：课件 学生：课前搜集关于国旗、国歌、国徽等相关资料 教学过程： 一、导入 1.播放《大中国》，学生聆听并思考问题。 ①我们有一个共同的家名字是什么？（中国） ②从视频中你感受到了一个什么样的中国，说一说你的感受。学生回答：富饶的、强大的、美丽的、文明的、和谐的…… 2.请同学有感情地分别朗读第一页第一自然段和图片旁的文字。 3.教师总结：在世界东方，有一个伟大的国家，她是我们共同的家，她的名字叫中国，全称是中华人民共和国。我们都是中国人， 并深爱着我们美丽的中国。习近平爷爷说：“爱国，是人世间最深层、最持久的感情，是一个人立德之源、立功之本。”让我们怀着对祖国的敬爱之情，一起开始新一课的学习《美丽中国是我家》。（板书课题） （设计意图：通过视频，吸引学生注意力，营造课堂气氛，激发学生的爱国情怀。） 二、新授课 活动一：热爱美丽中国 （1）国旗、国徽、国歌我知道。 我是小小讲解员：通过课前调查，学生介绍国旗、国徽上的图案及含义，讲解国歌歌词及产生的背景。 （设计意图：基于学生在二年级上册第三课“欢欢喜喜庆国庆”中，已经了解了国旗、国歌、国徽是国家的象征， 有了初步的国家认识和爱国情感，但缺乏深刻的认识。为了提升学生的认知层次， 通过开展“我是小小讲解员 ”的实践活动，让学生讲解国家象征和标志背后的含义。这一活动，极大地树立了学生的自信，培养了学生自主学习的 能力和探究精神。） （2）视频介绍国歌的创作背景并唱一唱：《中华人民共和国国歌》田汉作词，聂耳作曲，是电影《风云儿女》的主题曲。 （设计意图：通过视频资源，学生对国歌歌词含义和创作背景有了更细致全面的了解。再用唱一唱的环节，让学生在演唱过程中感受歌曲号召全国人民万众一心，保家卫国的决心，进一步强化学生的国家身份认同感。） 活动二：感受美丽中国 （1）我是小小观察员：生活中哪些地方有国旗、国徽，什么候唱国歌？ （设计意图：调动学生已有的生活经验，培养学生的生活观察能力，把对象征国家的标志熟记于心，让爱国情感在润物无声中根植于学生的内心，处处做生活中的有心人。） （2）国旗、国徽、国歌我尊重、我爱护。 我是小小思辨家：辩一辩，演一演，遇到这些情况该怎样做？ ①马上就要升旗啦，国歌声已经响起，可是我还没有走到队伍里。 ②运动会结束了，我们手中的小国旗该怎么办？ （设计意图：通过辩一辩，演一演，让学生依理循情，把尊重与爱护国旗、国徽、国歌的思想认知与爱护行动结合起来， 把爱国落在日常的生活实践中，从小树立一定的规则意识。） （3）这些规定你知道吗？（出示课件关于国旗、国徽、国歌的相关规定） （设计意图：通过介绍《国旗法》《国徽法》《国歌法》让学生明白这 三个国家标志神圣不可侵犯，有专门的法律保护，强化学生对国家标志的的尊重，从而产生敬畏之心。） 活动三：共建美丽中国 （1）“美丽中国”介绍会：通过课前搜集资料，查找视频的方式，学生从国土辽阔、物产丰富、山河壮 ... ...
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