项目3 保障信息传输的安全———互联网信息加密 教学设计 一、学习内容 本项目是单元第三个项目，将算法、网络和信息安全三条逻辑主线融合。探讨了互联网信息加密，分析网络数据传输过程中可能遇到的安全威胁及相应的防护策略。本项目引导学生了解网络传输的过程及其隐含的风险，并从数据传输路径与数据内容两个维度出发，让学生掌握安全保障措施。通过动手实践，学生体验文件加密的全过程，运用压缩软件的内置加密功能，探索信息加密的基本原理及了解不同加密算法的安全性。同时，了解国产加密算法的重要地位以及互联网安全机制的运作，增强学生的网络安全意识与防护能力。 二、已具有的知识、能力与素养 七年级下学期的学生依旧对新鲜事物保持着浓厚的好奇心和对互联网的热情，理性思维也在不断发展，能够更全面、客观地思考问题。在之前的学习中，学生已经开始重视互联网安全，懂得如何保护自己的身份验证信息。然而，对于信息传输过程中的安全风险，他们还未曾深入了解，没有意识到信息在传输途中可能遭遇的截获、篡改或泄露等风险。 通过本项目的学习，学生将理解信息传输安全的重要性，并掌握加密原理和算法。在动手实践中，体验加密的全过程，学会如何有效地保护信息传输的安全，从而进一步提升网络安全防范意识和技能。 三、问题梳理 l．素养问题 （ l ）常见的对称加密算法思路是什么？如何实现加解密？ （2）为什么要研制国产加密算法？ （3）互联网上信息加密传输是自动实现的吗？ 2．项目问题 （ l ）李明爸爸传输文件时可能遇到哪些安全问题？ （2）保障李明爸爸安全传输文件有哪些解决思路？ （3）为什么加密能提升李明爸爸网络传递信息或文件的安全性？ 四、学习目标 l．项目目标 提出保障互联网信息安全传输的建议。 2．素养目标 计算思维：知道加密算法的原理，并能设计简单的加密算法。 信息社会责任：了解国产加密算法对网络信息安全的重要性。 五、学习重难点 1． 学习重点 （ 1 ）网络传输过程的安全问题。 （2）文件加密传输。 （3）加密算法原理。 2． 学习难点 设计简单的加密算法。 六、学习策略 本项目以问题为导向，在“情境创设—历史对———实践探究—知识建构—课后拓展”环节中，通过一系列活动深入了解信息传输过程中的安全风险及加密原理，提升网络安全意识和防护能力。 七、环境与资源 学生可以通过教师准备的学历案、课件、微课、视频、Python加密程序和学案等完成本项目学习。 器材/工具及资源 作用/功能 学历案 学习流程 微课 加密知识和相关计算机操作的学习 器材/工具及资源 作用/功能 Python加密程序 了解字母加密算法 学习平台 进行自评、互评 八、学习评价 1．过程性评价 课堂表现评价方面，如思考、回答、讨论、操作、游戏、探究等过程中，教师将以激励性口头表扬为主，贯穿学习过程的每个环节。针对各项练习，教师将评价学生的答案是否正确，理由是否合理。对于错误答案，学生要了解错误的原因，并及时订正。 2．总结性评价 本项目总结性评价分为自测评价和项目评价两部分，学生的自测评价在平台上完成，项目评价通过填写评价量规表完成。 自测评价： （1）哪个协议在数据传输时进行加密和解密操作：□http协议 □https协议 （2）互联网信息传输加密的过程大多是：□自动完成的 □手动完成的 （3）互联网信息加密是通过什么完成的：□加密狗 □协议 □U盾 （4）互联网信息传输加密的技术核心是：□安全意识 □加密算法项目评价： 评价维度 评价标准 学生自评 小组互评 素养目标 知道加密算法的原理，并能设计简单的加密算法 项目目标 能够提出互联网信息传输建议 展示汇报 以小组为单位汇报，观点描述正确，表达清晰，实用性强 九、学习过程 学习环节 学习内容 要点和记录 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
