/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版五年级上册语文课外阅读专项练习（4篇） 阅读一 老柿树 老家院角立着一棵老柿树，粗粗的树干要两个大人合抱才围得住。树皮皲裂得像爷爷布满沟壑的手掌，枝桠向着四方舒展，年年春夏撑出满满一片浓荫。 春日，柿树悄悄抽芽，嫩红的小叶挨挨挤挤，没过多久就铺成一树翠绿。风一吹，叶片沙沙摇晃，像无数小手在轻轻招手。盛夏，浓密枝叶把毒辣的太阳挡得严严实实，树下成了全家人乘凉的宝地。奶奶搬一把竹椅坐在树下择菜，爷爷摇着蒲扇讲陈年旧事，我和伙伴围着树干追逐嬉闹，细碎的笑声裹着草木清香飘向小院各处。 深秋是老柿树最风光的时候。树叶慢慢泛黄飘落，枝头挂满橙红的柿子，像一盏盏悬空的小灯笼，在清冷秋风里晃悠。熟透的柿子软糯甘甜，咬一口，蜜汁水顺着舌尖淌进喉咙，甜意能从舌尖一直暖到心底。枝头总会特意留几颗柿子，奶奶说，那是留给过冬飞鸟的口粮。 寒冬大雪落下，老柿树落尽叶子，光秃秃的枝干迎着风雪傲然挺立。它沉默扎根泥土，默默积蓄力量，静静等候来年春日再次抽枝发芽。 多年后我离开老家，每次回乡，第一眼望见的依旧是院中的老柿树。它守着小院，守着岁岁春秋，也守着我一整个温热绵长的童年。 1. 联系上下文，解释词语。 （1）皲裂：_____ （2）挨挨挤挤：_____ 2. 短文按照_____顺序描写老柿树，依次写了春日抽芽、_____、_____、冬日傲雪四个阶段。 3. 赏析文中句子：“树叶慢慢泛黄飘落，枝头挂满橙红的柿子，像一盏盏悬空的小灯笼，在清冷秋风里晃悠。”从修辞手法角度说说这句话好在哪里。 _____ 4. 奶奶特意在枝头留柿子给飞鸟，你从中读出了什么？ _____ 5. 短文结尾说老柿树“守着我一整个温热绵长的童年”，结合全文说说你的理解。 _____ _____ 阅读二 藏在咸菜坛里的母爱 每到深秋，母亲总要腾出阳台角落的几口粗陶咸菜坛，开始腌制一冬的小菜。在物资不算富足的年月，一坛坛咸菜，便是我们冬日餐桌最踏实的滋味。 母亲择菜、晾晒、清洗，每一步都做得细致十足。萝卜切条、芥菜切段、辣椒整颗保留，在秋日暖阳下晾晒半日，褪去多余水汽，再一层菜、一层粗盐交替码进坛子里。码满之后，压上干净石块，倒扣瓷碗封紧坛口，再用黄泥细细糊住缝隙，隔绝空气。 咸菜入坛，便是漫长的发酵等待。往后数十天，母亲总要隔三差五掀开封口查看坛内状态，一旦发现积水过多，便小心倒出汁水，再重新封坛。她总说，腌菜急不得，要慢慢发酵，滋味才醇厚绵长。 寒冬来临，饭菜寡淡时，撬开坛口，酸香瞬间扑面而来。脆爽的腌萝卜、鲜辣的腌芥菜，简单配一碗白粥，便是最简单可口的一餐。母亲极少舍得吃，大多装进玻璃罐，分装给住校的我和在外务工的父亲。 后来生活条件越来越好，超市里各色酱菜、开胃小菜应有尽有，可我依旧偏爱母亲亲手腌制的咸菜。那一口酸咸鲜香里，藏着烟火日常，藏着日复一日的牵挂，更藏着朴素又厚重的母爱。咸菜坛子封存的从不是食材，而是母亲岁岁年年不曾褪色的温情。 1. 梳理母亲腌咸菜的流程，补全方框内容。 择菜晾晒清洗→_____→_____→封坛黄泥封口→_____ 2. 第3自然段中“隔三差五”能否删掉？为什么？ _____ _____ 3. 赏析句子：“码满之后，压上干净石块，倒扣瓷碗封紧坛口，再用黄泥细细糊住缝隙，隔绝空气。”圈出动词，说说体现了母亲什么特点。 _____ _____ 4. 为什么生活富足后，“我”依旧最爱吃母亲腌制的咸菜？ _____ _____ 5. 结合生活实际，写写你身边藏在寻常小事里的亲情。（30字左右） _____ _____ 阅读三 守住阅读的微光 在短视频、碎片化信息充斥生活的当下，静下心捧起一本纸质书，慢慢品读，慢慢思考，渐渐成了一件奢侈的事。很多人习惯几秒刷完一条资讯，十 ... ...
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