中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】 4 《玩具集市》 教学设计 课题 玩具集市 学科 美术 课型 新授 来源 桂美版 节次 第4课 授课日期 教师 授课对象 目标确立依据 课标分析 课标摘要 ·欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解不同美术门类的特点。 ·欣赏中国民间美术作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等，了解作品的材料、用途和特点。 ·学会用感悟、讨论、比较等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复、对比、变化等形式原理，欣赏、评述中外美术作品。 ·以小组为单位，布置玩具集市，展示、交换玩具。 课标分解 1.了解玩具集市的布置要素，学会设计并布置一场有趣的玩具集市。 2．过通过观察生活中的集市，分析玩具集市的布置要素，小组共同探讨玩具集市的布置方案并合作完成玩具集市的布置。 3．通过参与玩具集市相关活动，体验美术创作带来的乐趣与成就感，理解环保作品对节约资源、美化空间环境的意义。 4.感受废旧材料再利用的环保价值，形成可持续发展的意识，增强环保意识，享受创造的乐趣。 教材分析 本课围绕“创意实践”与“生活美育”展开，设计“超级变变变”玩具集市活动，引导学生布置有趣的玩具集市，并能够在集市上完成玩具展示和交换。教师组织学生讨论如何布置本组展示场地，并在课堂上分享；在课堂中，教师提供相关图片、视频资料，引导学生根据需求对已有的展示场地进行设计和改造；引导学生学习展示标签的制作方法，强调应结合本小组玩具的特点设计个性化标签。衔接“造型·表现”与“设计·应用”两大学习领域。注重培养学生的材料感知能力和动手实践能力，符合“艺术源于生活，用于生活”的教育理念。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的审美能力和动手绘画能动，对手工制作充满好奇与热情，但精细动作发展不均衡，部分学生剪贴、粘贴的熟练度有待提升。他们已掌握基本的造型方法，低年级学生对集市、交换玩具充满兴趣，有一定手工制作基础，但在策划集市（摊位布置、海报设计 ）、设计标签及理解交换文化时，易出现布置杂乱、标签信息不全、对分享意义理解浅显的问题。他们乐于团队协作，需教师引导深化集市策划认知，激发创意布置，提升社交与文化理解能力。教学中简化制作难度，强化示范引导，兼顾美术实践与美德教育，避免枯燥说教，让学生在轻松的氛围中学习。 学习 目标与核心素养 审美感知：观察玩具集市场景、自制玩具及相关布置元素（海报、标签 ），感受集市氛围与玩具创意，说出布置、展示玩具的美学要点。 艺术表现：掌握玩具集市布置（摊位、海报 ）、玩具标签设计的方法，运用美术技能策划、布置玩具集市。 创意实践：发挥想象，尝试创新集市布置形式（如主题化摊位、创意海报 ），展现独特的玩具交换体验。 文化理解：体会玩具集市 “物物交换、传递快乐” 的意义，理解环保、分享的生活理念，增强团队协作与社交能力。 评价任务 1.欣赏环保创意作品，能表达自己的看法和对不同废旧材料的感受。 2.能理解变废为宝，与同学分享生活中不同废旧物品的回收利用价值。 3.能积极参与小组的学习和探究活动，安全使用制作工具、材料，并保持桌面及教室整洁。 重点 布置玩具集市，设计并制作出新颖的玩具标签和构思有创意的展示方案。 难点 学会交流协作，发挥创新思维，形成独特且可行的玩具集市布置方案。 材料准备 各类布置材料（彩纸、颜料、画笔、麻绳 ）、自制玩具（学生课前完成 ）、标签纸、海报底板； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入 一、好看又好玩的自制玩具，整齐地摆放在摊位上等着被新主人带回家，让我们以物换物，传递快乐，开启奇妙的玩具 ... ...
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