中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】 1 《折剪的艺术》 教学设计 课题 折剪的艺术 学科 美术 课型 新授 来源 桂美版 节次 第1课 授课日期 教师 授课对象 目标确立依据 课标分析 课标摘要 ·欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解不同美术门类的特点。 ·欣赏中国民间美术作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等，了解作品的材料、用途和特点。 ·学会用感悟、讨论、比较等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复、对比、变化等形式原理，欣赏、评述中外美术作品。 ·欣赏剪纸作品，感受剪纸的纹样美。 课标分解 1.了解剪纸艺术的造型特点及文化背景；理解剪纸中常见图案的象征意义； 2.掌握对称折剪法的基本技法，设计并剪出一幅对称剪纸作品。 3. 欣赏剪纸作品，感受剪纸艺术的造型多样、寓意丰富，识别剪纸基本纹样（如月牙纹、锯齿纹 ），说出剪纸作品的美感特点。 4.学习对称折剪法及纹样剪刻技巧并剪出有趣的剪纸作品； 5.明确剪纸艺术的文化价值，体验剪纸活动的乐趣，体会剪纸的形式美，形成主动探究的学习态度，感悟匠人精益求精的美好品质。 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。教材以“折剪的艺术”为主题，通过“欣赏感知-技法探究-创意表现评价拓展”的逻辑结构，引导学生掌握对称式剪纸的基本方法。课本原文呈现了四部分核心内容：1.民间剪纸作品欣赏图（如窗花、喜字、动物纹样），配文这些剪纸有什么共同特点？它们是怎样剪出来的；2.对折剪步骤示意图①将正方形彩纸对角/对边折叠②用铅笔轻轻画出半个纹样轮廓③沿轮廓线剪下④展开成完整图案；3.学生作品范例（对称蝴蝶、花朵、卡通人物)；4.拓展探究：“尝试不同的折叠方法，能剪出什么样的图案？”。教材注重实践性与趣味性，符合三年级学生具象思维特点，通过对折剪技法的学习，培养学生的动手能力和审美创造力，传承中华优秀传统工艺文化。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的审美能力和动手绘画能动，对手工制作充满好奇与热情，但精细动作发展不均衡，低年级学生对剪纸艺术充满好奇，在生活中见过剪纸作品，但在理解剪纸纹样寓意、熟练运用折剪技法创作时，易出现纹样运用单一、剪制不流畅的问题。他们已具备基础动手能力（折叠、简单裁剪 ），乐于尝试传统艺术形式，需教师引导深化剪纸文化认知，规范技法操作，激发创意创作。教学中简化制作难度，强化示范引导，兼顾美术实践与美德教育，避免枯燥说教，让学生在轻松的氛围中学习。 学习 目标与核心素养 审美感知：欣赏剪纸作品，感受剪纸艺术的造型多样、寓意丰富，识别剪纸基本纹样（如月牙纹、锯齿纹 ），说出剪纸作品的美感特点。 艺术表现：掌握剪纸的基本步骤（折、画、剪 ），运用折剪技法创作简单剪纸作品。 创意实践：发挥想象，尝试创新剪纸形式（如组合剪纸、主题创作 ），展现独特创意。 文化理解：了解剪纸是中国非物质文化遗产，体会其乡土气息与文化价值，增强对传统文化的热爱与传承意识。 评价任务 1.学习剪纸及皮影相关知识，能主动参与学习与探究，并提出自己的创意与想法。 2.掌握基本的折、画、剪等方法，能制作具有创意的剪纸作品。 3.能描述剪纸及皮影的特点，并谈一谈对中国传统民间工艺的学习体会。 重点 认识剪纸艺术，了解基本纹样与折剪步骤；运用折剪技法创作剪纸作品。 难点 巧妙运用基本纹样，设计富有创意与美感的剪纸；体会剪纸艺术的文化内涵，传承非遗文化。 材料准备 红色彩纸、剪刀、铅笔、橡皮； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入 一、灵巧的剪刀上下翻飞，一个个鲜活的形象便出现在人们眼前。这些造型多样、寓意丰富的剪纸 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
