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课件网) 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第1课时 新教材 人教版 必修二 【教学过程】 Teaching Process 1.概念图 3.教学总结、综合 2.课堂教 学内容 4.课堂练习巩固 典型习题 规律总结 假说-演绎法 实践 探究 实验材料 讨论： 1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？ 观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型:一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。 性状不同的豌豆 不影响 决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子 问题探讨： 2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗 不一定。在生活中，也可以看到黄色皱缩的豌豆及绿色饱满的豌豆。 具有一定的独立性，二者的分离和组合是互不干扰的，因此它们之间不会相互影响。 提出问题 提出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 假 说 — 演 绎 法 设计测交实验，F1与矮茎植株测交，预测后代中高茎：矮茎=1：1 分离定律 实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确 为什么F2的性状分离比是3：1？ 复习：分离定律 一、自由组合定律的发现 1.两对相对性状的杂交实验———观察实验，发现问题 F2 个体数: 315 108 101 32 F1 黄色圆粒 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 不论正交、反交 9 : 3 : 3 : 1= 比 例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 问题：（1）正交、反交的F1全是黄色圆粒，说明了什么？ 黄色对绿色显性 圆粒对皱粒显性 问题：（2）F2 中的黄圆:黄皱:绿圆:绿皱 = 9 : 3 : 3 : 1。从数学的角度分析,9: 3 : 3 :1与3 :1能否建立数学联系 这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示 (3∶1) ×(3∶1) = ( 3: 1)2 一、自由组合定律的发现 1.两对相对性状的杂交实验———观察实验，发现问题 F2 个体数: 315 108 101 32 F1 黄色圆粒 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 不论正交、反交 比 例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 问题：（3）F2中圆粒：皱粒=3:1，黄色：绿色=3:1,说明了什么？ 方法：单独分析 圆粒种子 315+108=423 皱粒种子 101+32=133 种子形状 黄色种子 315+108=423 绿色种子 101+32=133 子叶颜色 3 1 3 1 无论是豌豆种子的形状还是子叶的颜色,依然遵循分离定律,即控制种子形状的遗传因子的遗传，与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是互不干扰的。 一、自由组合定律的发现 1.两对相对性状的杂交实验———观察实验，发现问题 F2 个体数: 315 108 101 32 F1 黄色圆粒 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 不论正交、反交 比 例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 问题：（4）F2中出现了两种亲本类型，也出现了两种重组类型，说明了什么？ 说明了不同性状之间进行了重新组合 黄色皱粒 绿色圆粒 一、自由组合定律的发现 1.两对相对性状的杂交实验———观察实验，发现问题 F2 个体数: 315 108 101 32 F1 黄色圆粒 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 不论正交、反交 比 例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 问题：（4）F2中出现了两种亲本类型，也出现了两种重组类型，说明了什么？ 说明了不同性状之间进行了重新组合 黄色皱粒 绿色圆粒 不同性状之间发生了重新组合，是因为控制两对相对性状的遗传因子发生了重新组合吗？ YR yr F1 配子 黄色圆粒 YR yr yR Yr 配子 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 2.对自由组合现象的解释———提出假说，解释问题 一、自由组合定律的发现 YyRr yyrr YYRR ①豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r 控 ... ...
