5.2 城镇与乡村 课型：新授课 课时：1课时 教材分析： 本课是人教版七年级上册第五章第二节，在学习了人口与人种后，转向人类的居住形式———聚落。全课以聚落的概念和分类为起点，通过城乡景观差异对比、城镇化进程的变化特征、聚落文化遗产保护等环节，帮助学生建立从自然聚落到人文聚落的完整认知链，渗透人地协调观。 学情分析： 学生对城市和乡村的生活差异有亲身感受（如城市高楼林立、乡村田园风光），但不了解聚落的地理概念和分类依据。城镇化话题贴近生活（老家在乡村、现在住城市），容易引发共鸣。聚落文化遗产（西递宏村、丽江古城等）部分学生对旅游景点有感性认识，可作为教学切入点。 核心素养目标： 区域认知：能描述乡村和城镇聚落的景观差异，理解聚落形成与自然环境的关系。 综合思维：能分析影响聚落形成与发展的自然因素（地形/气候/水源）和人文因素（交通/经济/政策）。 地理实践力：能通过图片和资料对比，归纳乡村和城镇的生产方式、建筑风格和生活方式的差异。 人地协调观：了解城镇化进程中的问题，增强保护聚落文化遗产的意识。 教学重点：乡村与城镇的景观差异；影响聚落形成与发展的主要因素；聚落文化遗产保护的意义。 教学难点：从自然和人文多因素角度分析聚落的形成与发展条件；城镇化过程中出现的问题及应对。 教学方法：景观对比法（城乡图片对比）、案例分析法（安徽西递/威尼斯/丽江）、问题探究法、小组讨论法 教 学 过 程 【课堂导入】（5分钟） 展示两张对比图片：一边是高楼林立、车水马龙的上海陆家嘴，一边是小桥流水、炊烟袅袅的安徽西递古村。"这两张图代表了人类两种截然不同的居住形态———城市和乡村。你愿意住在哪里？为什么有人拼命往城市挤，又有人向往乡村的田园生活？今天就来探索城镇与乡村的秘密。" 【分议题一】聚落的分类与乡村景观（12分钟） 1. 锚定教材：阅读课本P99-101，圈出聚落的定义和乡村的主要类型（农村/牧村/渔村/林场四种）。 2. 内容讲解：【教师活动】"聚落———人类集中居住的地方，分为乡村和城镇两大类。乡村人口较少，主要从事农业生产活动（耕种、放牧、捕鱼）。乡村按经济活动可分为四种主要类型：①农村（从事种植业，如种水稻、小麦）；②牧村（从事畜牧业，如放牧牛羊）；③渔村（从事渔业，如捕鱼）；④林场（从事林业，如伐木）。" "乡村的景观特点：房屋矮小分散、道路狭窄、农田环绕、自然环境优美、空气清新、生活节奏慢。乡村反映了人类与自然和谐相处的传统生活方式———依山傍水、就地取材（如云南千脚落地房适应坡地、陕西窑洞利用黄土直立性）。" 3. 师生互动：【学生活动】观察PPT展示的①②③三个乡村聚落图，讨论："哪里更有可能演变为城市？理由是什么？"生答："③处地形平坦、靠近河流、交通便利———最可能发展为城市。①②处地处山区/偏远位置，发展条件薄弱。"师追问："影响聚落形成的自然因素有哪些？"生归纳："地形（平坦）> 气候（适宜）> 水源（充足）> 资源（丰富）。" 4. 分议题小结：【知识点】聚落分为乡村和城镇。乡村主要从事农业，分为农村/牧村/渔村/林场。景观特点：房屋矮小分散、自然环绕。聚落形成的自然条件：地形+气候+水源。 【过渡语】乡村发展到一定程度，人口增多、商业繁荣———聚落就从乡村变成了城镇。这就是城镇化。中国正经历着人类历史上规模最大的城镇化进程。 【分议题二】城镇景观与城镇化（12分钟） 1. 锚定教材：阅读课本P102-104"城镇"和"城镇化"相关内容。 2. 内容讲解：【教师活动】城镇聚落的景观特点：房屋高大密集、道路宽阔、交通网络发达、人口稠密、工商业繁荣———人们在写字楼和工厂里上班，夜晚霓虹闪烁。 城镇化：乡村人口向城镇迁移→城镇数量增多、规模扩大。 ... ...
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