中小学教育资源及组卷应用平台 第3节 电路中的电能（第5课时） 教学设计 一、基础信息 1. 教材版本：浙教版（2024）九年级科学上册 2. 课时： 第2章 能的转化与能量守恒 第3节 电路中的电能 第5课时，课时45分钟 3. 授课对象：九年级学生 4. 课标依据：2022版义务教育科学课程标准，通过实验探究，知道影响电流热效应的因素。 二、教材分析 本节是《能的转化与守恒》核心内容，承接上一节内能、机械能知识，打通电学与能量转化体系；同时是初中电学计算重难点，也是中考高频考点。 内容脉络：电能与电功→电能表→电功率、额定功率→电功电功率公式→电流热效应（电热器、焦耳定律）。 学生已经掌握电路基础、欧姆定律、机械功与功率，容易混淆电功（消耗电能多少）、电功率（耗电快慢）；额定功率与实际功率辨析、电学综合计算是普遍难点。 三、学情分析 1. 生活经验：熟悉家庭电暖器、电水壶、电热水器等电热器。 2. 知识基础：掌握电流、电压、电阻、欧姆定律。 3. 学习障碍： ① 混淆电功W与电热Q及关系； ② 公式多，不会区分纯电阻推导公式适用条件； ③ 电学计算题单位容易出错。 四、核心素养教学目标 （一）科学观念 1.了解电热器的工作原理是电流的热效应，会描述焦耳定律； 2.了解影响电流做功产生热量多少的因素； 3.应用焦耳定律计算电器产生的热量。 （二）科学思维 1.能应用焦耳定律解释相关现象，应用于焦耳定律计算电流产生的热量。 2.辨析公式适用范围，规范电学计算逻辑。 （三）科学探究 用控制变量法研究影响电热的因素。 （四）态度与责任 通过电热器的学习，知道电能在生活与生产中的重要价值。 五、教学重难点 重点：电流的热效应及应用，焦耳定律，电热的计算公式及计算。 难点：设计实验方案探究影响电热的因素，并得出合理的结论。 六、教学过程 （一）情境导入 生活中，我们利用电饭煲烧饭，利用电烤箱制作美食，手机长时间使用机身发烫。夏天，我们使用电驱蚊器。冬天，我们使用电取暖器。 提问导入：这些用电器工作时都会发热，你知道它们的工作原理吗？电流的热效应。 （二）探究活动1： 电流的热效应 1、电流的热效应 （1）电流的热效应： 电流通过各种导体时，会将电能转化为内能，使导体的温度升高，这种现象叫做电流的热效应。 （2）能量的转化： 从能量的转化看，电流通过导体发热的过程实质上是电能转化为内能的过程。 （3）热效应的应用：各种各样的电热器都是利用电流的热效应工作的。 视频：电流的热效应 2、电热器： （1）电热器：利用电流的热效应工作的设备。 举例：电热毯、电热水壶、电熨斗、电炉、电热水器、电烘箱、电吹风、白炽灯…… （2）电热器的工作原理：各种各样的电热器都是利用电流的热效应工作的。 3.电流的热效应的利弊： 有利的一面：电流热效应的有利应用主要体现在加热电器和工业制造热能方面。 有弊的一面：电流热效应可能导致过热和烧损、火灾风险、能源损失和温度影响、影响功效等问题。 过渡：电热水壶等电热器是通过导线接到电路上的热量变化。 为什么电热水壶发热将水烧开，而连接它的导线却不怎么发热 电流通过导体产生热的多少跟哪些因素有关 （三）新知探究2：影响电热的因素（分组+演示实验） 1.设计电路： 如图2.3-11所示，2 只烧瓶内装有煤油，瓶塞上各插 1 根玻璃管，瓶内各装 1 根阻值不同的电阻丝 R甲和 R乙。 转换法：烧瓶与玻璃管相当于液体温度计，只要比较2根玻璃管内液面上升的高度，就可以比较液体温度上升的高低，进而比较2根电阻丝放出热的多少。 2.进行实验： （1）Q与R有关 ①将 2 根电阻丝串联在电路中，标出2根玻璃管内液面的位置。 ②闭合开关，记下电流表的读数：_____。 ③经过一段时间后，标出2根玻璃管内液面的位置。 ④电流相 ... ...
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