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课件网) 3.4.4 运输作用 1深化 “运输作用是连接植物各器官、保障生命活动协同进行的纽带” 的生命观念，认识到运输作用与光合作用、吸收作用、呼吸作用共同构成植物完整的物质代谢体系。 （生命观念） 2.围绕 “导管和筛管的运输方向是否固定”“茎的不同部位运输能力是否有差异” 等问题，设计补充探究实验或分析现有实验证据，培养基于实证探究问题的科学思维。 （科学探究） 4.能主动向家人或农民普及 “科学修剪与移栽” 的知识，纠正 “过度修剪枝条会导致减产”“移栽时无需保护根系” 的错误认知，树立 “合理调控运输作用，提升农业效益” 的意识。 （社会责任） 学习目标 百年的空心树 空心树 采脂的松树 为什么空心的大树依然能够存活很多年，但采脂后的松树却没多久就会干枯？ 新课导入 绿色开花植物的根与茎相连，叶着生在茎及其分枝上。 根吸收的水和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的。 一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输 活动 探究植物细胞的吸水和失水 实验目的： 1.观察水和无机盐在茎内的运输。 2.观察并识别水和无机盐在茎中运输的部位。 实验步骤： 1.将带枝和叶的百合花放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中，并置于温暖、光照充足的地方3h。 一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输 实验步骤： 2.实验过程中，注意观察叶和花的变化及锥形瓶中水量的变化，并对你们小组的实验结果作出预测，将预测的结果填在实验记录表中。 红墨水 清水 一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输 实验记录 项目 叶和花的变化 水量的变化 实验预测 实验现象 实验结论 (1)水和无机盐的运输部位：_____ (2)水和无机盐的运输方向：_____ 3.实验结束后，将实际观察到的现象，也填在实验记录表中，并与预测的情况进行比较。 一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输 4. 取出处理后的百合花材料，用水冲洗干净。用解剖刀对茎分别进行横切和纵切，用放大镜观察茎横切面和纵切面的情况，辨别茎内运输水和无机盐的部位。 红墨水 清水 一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输 茎内被染色的结构主要是木质部，根吸收的水和无机盐通过茎内部的木质部自下而上运输。 茎的结构： 一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输 叶片和花瓣逐渐呈现红色。茎内被染成红色的结构主要是木质部，其内有运输水和无机盐的通道。水和无机盐就是在木质部中运输的。因此，红墨水中的染料随水分一起被木质部吸收并输送到植物的各个部位，呈现红色。 描述百合花插入红墨水中一段时间后叶和花颜色的变化情况，并分析其原因。 一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输 二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输 1、描述切囗上方和下方的形态变化。 枝瘤的形成 切囗上方形成瘤状物，下方没变化。 2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。 因此有机物堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。 3、由上述结果推断茎运输有机物的部位。 韧皮部。 二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输 韧皮部是有机物在植物体内运输的主要途径，韧皮部中有运输有机物的管道。 有机物在韧皮部中自上而下运输。 有机物的运输 二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输 有机物的运输是决定农作物产量高低的一个重要因素。 在植物生长早期，叶制造的有机物主要运输到根尖和茎尖，供植物体不断长大。 在植物生长后期，叶制造的有机物主要向果实、块根、块茎等器官运输。 二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输 植物 导管 运输水和无机盐 筛管 运输有机物 韧皮部 木质部 三、导管和筛管等构成植物体的运输通道运输 导管 特点：由导管细胞连接而成，导管细胞是死细胞；细胞之间有 ... ...
