(
课件网) 彩虹 人教版二年级上册第三单元 学习目标 1. 通过追溯字源、联系生活和运用形声字构字规律等方法，识“虹”“提”“浇”等生字，会写“高”“兴”等生字。 2. 能借助标点符号读出停顿和问句的语气，注意读好长句子，能有感情地朗读第 2 自然段，体会童真和童趣。 3. 能提取显性信息，结合插图了解“我”到彩虹桥上为爸爸做了什么事情及其原因，初步理解“我”美好的想法和对家人的关爱。 创境导入，认识“虹”和“座” 1. 如果你能到彩虹桥上，你会做什么？ 创境导入，认识“虹”和“座” 2. 追溯字源，认识“虹”，理解本义。 创境导入，认识“虹”和“座” 3. 联系生活，认识“座”，积累量词。 借助词语，梳理课文主要内容 1. 提取信息，认识“镜”。“我”带了哪三样事物？ 【答案】水壶、镜子、秋千 借助词语，梳理课文主要内容 2. 图文结合，认识“提、照”。小女孩带着这三样物品在做什么呢？ 【答案】提着水壶、照着镜子、坐着秋千荡来荡去。 借助词语，梳理课文主要内容 3. 梳理想法，发现美好。 小女孩走到彩虹桥上，是为哪些家人做事呢？ 【答案】爸爸、妈妈、哥哥 读好长句子 1. 朗读第 2 自然段，注意读好长句子。 “我”到彩虹桥上做什么事，用横线画下相应的句子。 我想走（zǒu）过彩虹（hóng）桥（qiáo），到（dào）达（dá）河（hé）对（duì）岸（àn）。 于是，我（wǒ）就（jiù）把（bǎ）那（nà）把（bǎ）浇（jiāo）花（huā）用（yòng）的（de）水（shuǐ）壶（hú）提（tí）了（le）起（qǐ）。 接着，我（wǒ）又（yòu）把（bǎ）那（nà）面（miàn）亮（liàng）晶（jīng）晶（jīng）的（de）镜（jìng）子（zi）拿（ná）起（qǐ）。 然后，我（wǒ）才（cái）发（fā）现（xiàn），自（zì）己（jǐ）还（huán）没（méi）有（yǒu）穿（chuān）鞋（xié）。 哎呀（ya），坏（huài）了（le），坏（huài）了（le）！ 随文识字，理解美好心愿 1. 理解“我”做的事情，认识“提、酒”，积累动词。 说一说：“我”想到彩虹桥上为爸爸做什么事情呢？你画的是哪个句子？ 提着水壶把田浇。 随文识字，理解美好心愿 找一找： 在这个句子中藏着三个连续的动词，请你圈出来，分别是什么？ “提”和“洒”这两个字的偏旁和意思有什么关系呢？ 【答案】提、端、洒；偏旁表义 随文识字，理解美好心愿 演一演：感受小女孩奇妙的想象。 我想走上彩虹桥，提着水壶把田浇。洒下滴滴小雨点，爸爸不用把水挑。 随文识字，理解美好心愿 随文识字，理解美好心愿 2. 探究想法的原因，认识“挑、浇、兴”。 “我”为什么要到彩虹桥上洒水呢？小女孩是怎么想的呢？请用文中的话来说一说。 平时爸爸要走很远的路去挑水，还要不停地浇田，从早忙到晚很辛苦。所以，小女孩想到彩虹桥上去洒水。她的想法是多么美好。 随文识字，理解美好心愿 情境表演，互动对话。 下面老师来演爸爸，你们来演小女孩，把她美好的想法演出来。 3. 配乐朗读儿歌，感受“我”对家人的关爱。 我想走上彩虹桥，提着水壶把田浇。洒下滴滴小雨点，爸爸不用把水挑。我爱家，家爱我，彩虹变成幸福桥。 随文识字，理解美好心愿 发现规律，书写生字 布置作业 如果可以走上彩虹桥，你会为家人做什么呢？回家后，可以画一画，说一说你的想法。 再见 星火AI生成 ... ...
