中小学教育资源及组卷应用平台 【素养导学】人教社 2024 新版八年级上册同步探究学案 Unit 6 Plan for Yourself 第 6 课时 Section B（3a—3c） 【学习寄语】 以决心为帆，以行动为桨，在点滴坚持中成为更好的自己。 ◆ 闭环学习理念 本课时为单元写作收官提升课，遵循旧知激活→范文研读→结构拆解→提纲构思→语言内化→写作输出→互评提升的闭环学习路径。通过精读范文掌握目标规划类写作框架，积累高分词汇与衔接句型，掌握“大目标拆解为小行动”的写作思维，熟练运用 be going to 句型写人叙事、阐述计划，实现阅读输入、语言内化、书面输出的完整能力进阶，完成单元话题写作闭环。 【学习目标】 维度 具体目标 语言能力 掌握核心词汇与短语（draw to a close, form, relationship, energetic, push-up, last but not least, get fitter）；精读范文 New Year, New Me，熟练梳理篇章结构、提取写作框架；熟练运用 be going to 句型、衔接词书写个人决心短文；掌握“主题句+细节支撑”的写作方法，能够独立完成80-100词规范作文。 思维品质 梳理说明文写作“开篇引入—分层阐述—结尾升华”的篇章逻辑；精准区分段落主题句与细节支撑句；学会将空泛成长目标拆解为具体可落地的行动细节；辩证思考“计划制定与行动坚持”的关系，写作做到逻辑清晰、要点充实、有理有据。 文化意识 深化理解新年决心的文化内涵；树立“目标务实、重在践行”的成长理念；摒弃只定计划、不付行动的错误习惯，培养自律进取、脚踏实地的生活与学习态度。 学习能力 掌握“读范文—梳框架—列提纲—写作文—改作文”的标准化写作流程；学会运用衔接词优化篇章结构；积极参与小组互评修改，自主排查语法、句式错误；养成预习积累、课中探究、课后复盘的自主学习习惯。 第一阶 课前预习 自主导学 任务一：单词短语预习（英汉互译 + 词形拓展） 英文 中文 词形拓展 draw to a close _____ / form v. _____ / relationship n. _____ / energetic adj. _____ / push-up n. _____ / last but not least _____ / get fitter _____ / improve v. _____ → improvement n. _____ besides prep. _____ / 任务二：单元旧知回顾 1. take up _____ 2. stick to _____ 3. have to do with _____ 4. achieve one’s goals _____ 5. be able to _____ 任务三：预习思考 结合自身生活，思考自己想要提升的方面，写出2-3个自我成长方向： _____ _____ 第二阶 课堂探究 合作研学 任务一：情景导入 & 读前预测 As the year draws to a close, it’s time for us to make new resolutions. 小组交流回顾决心分类与坚持方法，结合范文标题New Year, New Me，写下2个你想从文中探究的问题。 ① _____ ② _____ 任务二：3a 精读范文 · 基础探究 阅读范文，完成基础问答与结构梳理。 1. 基础问答 （1）How many resolutions does the writer make _____ （2）What are the three main areas of the writer’s resolutions ①_____ ②_____ ③_____ 2. 篇章结构拆解 篇章段落 写作功能 写作要点 开头 总起引入 结合年末背景，点明制定新年成长决心的主题 主体三段 分点阐述 每段一个成长方向，搭配具体行动支撑，拒绝空泛口号 结尾 总结升华 表达坚守决心、自我提升的期许与信念 3. 高分衔接词积累（摘抄文中衔接词） _____、_____、_____ 任务三：3b 提纲梳理 · 素材构思 结合自身实际，完善个人决心写作提纲，明确提升方向、具体决心与落地行动。 To improve… My resolution Things I’m going to do（具体行动） 示例：my hobbies take up painting I’m going to take painting classes every weekend. 任务四：3c 实战写作 · 佳作输出 写作题目：My Resolutions 写 ... ...
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