中小学教育资源及组卷应用平台 第一章 对环境的察觉 实验探究题【基础练32题】 一、实验与探究题 1．某兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成形状可改变的水透镜进行以下探究实验，装置如图所示。 次数 1 2 3 4 5 物距(cm) 30.0 15.0 10.0 7.5 6.0 像距(cm) 6.0 7.5 10.0 15.0 30.0 （1）在探究“凸透镜对光线的作用”时，先在两个透明长方体玻璃容器中喷入蚊香烟雾，然后将水注入橡皮膜制成水透镜，再将其放在两个玻璃容器之间，如图甲所示。让一束光沿箭头方向射入玻璃容器，经水透镜折射后光将 (选填“偏离”或“偏向”主光轴，使用蚊香烟雾的原因是 。 （2）图乙中烛焰清晰的像成在光屏上方，为使像成在光屏中央，应将水透镜 (选填“向上”或“向下”)移动。 （3）保持水透镜的形状不变，依次改变蜡烛的位置，并移动光屏呈现清晰的像，记录数据如下表所示。根据表中数据可推断此水透镜的焦距为 cm。 2．如图甲所示是人眼的成像原理图。小金对人眼既能看清远处，又能看清近处的原因进行了研究。 （1）乙图中的光屏相当于甲图中的 （填结构名称）。 （2）小金通过查阅资料得知，人眼的视网膜到晶状体中心的距离是不变的，于是他猜测人眼看远近不同的物体时，晶状体的焦距会变化。为验证猜想，小金进行了以下实验。 ①实验时，调节装置直至光屏上成清晰的像，如图乙所示，此时像的性质是 。 ②为模拟人眼成像的特点，保持步骤①的光屏和凸透镜的位置不变， ，调节“F”光源到凸透镜的距离，直到光屏上成清晰的像，分别记录焦距、物距和像的高度。 ③实验数据如表所示： 物体高度H=5.0cm 实验次数 像距/cm 焦距/cm 物距/cm 像的高度/cm 1 15.0 8.0 17.1 4.4 2 15.0 10.0 30.0 2.5 3 15.0 12.0 60.0 1.3 ④根据实验数据，请说明“人眼看远近不同的物体时，晶状体的焦距会如何变化？ ” 。 3． 【项目提出】当我们在家中弹奏乐器时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。小明打算将家中的一个房间改造为隔音房间来解决上述问题，通过制作简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好。 【项目分析】材料和工具选择： ①选择鞋盒充当“房间”； ②选择闹钟作为噪声源； ③选用海绵、石膏板、窗帘布、棉花四种隔音材料； ④用分贝测试仪检测噪声的强弱。 （1）【项目实施】隔音测试： ①小明先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒1m处摆放分贝测试仪检测噪声的强弱，此时显示为85dB； ②将厚度 (填“相同”或“不同”)的四种材料分别铺满鞋盒的每个面，在相同的距离处摆放分贝测试仪，测出数据并记录在表中。 材料(厚度1cm) 海绵 石膏板 窗帘布 棉花 分贝测试仪的示数 72dB 70dB 78dB 80dB ③由上表数据可知， 的隔音性能最好。 ④【展示交流】其他小组的同学用相同的闹钟，在距离鞋盒1m处测出的数据与小明的不同，他们所测数据如表所示。根据前后数据分析， 可能影响隔音材料的性能。 材料(厚度2cm) 海绵 石膏板 窗帘布 棉花 分贝测试仪的示数 70dB 68dB 76dB 78dB （2）有同学认为人耳可以替代分贝测试仪进行探究，并提出如下两种方案，更好的方案是____。 A．人距鞋盒一定距离处，比较人听到闹钟在铺满两种材料鞋盒里发出声音的大小 B．人边听声音边后退，直至听不到闹钟发出的声音为止，比较两次人距鞋盒的距离 4．小科在光学学习中，对色彩斑斓的光学世界产生了浓厚的兴趣，他认识到熟练掌握物、像联动，并用其规律来解决实际问题具有巨大意义，于是他进行如下的探索： （1）如图甲，在探究平面镜成像的特点时，用玻璃板来代替平面镜的目的是 。 （2）生活中经常看到的投影灯就是利用凸透镜成像的规律设计的，其内部结构如图乙所示。丙图中凸透镜 ... ...
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