中小学教育资源及组卷应用平台 2026—2027 学年第一学期八年级道德与法治期中试卷 （提升卷） 参考答案与评分标准（深圳卷·提升卷·50 分） 一、填空题（每题 1 分，共 5 分） 题号 答案 教材落点 1 社会关系 第一课 认识社会生活 2 法律 第三课 营造清朗空间 3 社会规则 第四课 维护秩序靠规则 4 诚信 第五课 诚实守信 5 法治观念 第六课 树立法治观念 二、单项选择题（每题 2 分，共 20 分） 题号 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A B D C A B C D A C 三、材料分析题（共 25 分） 16（1）评分标准（10 分，采意给分；每条须“做法／原理＋材料＋意义”齐全） 角度 做法＋原理＋材料（三段式） 分值 提高媒介素养 要提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；小鹏应把网络用于学习与成长，而非沉迷短视频。 2 信息节食 要学会“信息节食”，不沉溺于网络；小鹏应减少刷短视频的时间，合理安排作息，不影响学习与健康。 2 辨析信息 要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；小鹏应核实消息真伪，不转发未经证实的消息。 2 恪守道德法律 恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；小鹏应做负责任的网络参与者，传播正能量。 2 提高防范意识 要提高网络安全防范意识，学会自我保护；小鹏应增强防骗意识，避免网络购物被骗。 2 说明：答出 5 条得 10 分；每条只写原理、不结合材料的，最多得 1 分；从其他合理角度作答，言之有理可同等给分。 16（2）评分标准（15 分，依据 SOLO 分类等级赋分） 层级 思维水平 评分描述 分值 第一层 单点结构 只表明态度，未展开分析。 1—4 第二层 多点结构 能分别说出“网络有自由”和“网络有规则”，但两者并列，未建立联系。 5—8 第三层 关联结构 能指出观点错误：自由是相对的，受社会规则约束；网络无限、自由有界；随意转发谣言会侵害他人、扰乱秩序。 9—12 第四层 抽象拓展 能上升到：规则划定自由的边界、也是自由的保障；做负责任的网络参与者，传播正能量，维护清朗网络空间。 13—15 【答案示例】这一观点是错误的。自由不是随心所欲，它受道德、法律等社会规则的约束。网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。小鹏随意转发未经证实的消息，可能侵害他人合法权益、扰乱网络秩序，甚至触犯法律。我们要提升媒介素养，理性参与网络生活，传播网络正能量，共同营造清朗的网络空间。 双向细目表 题号 题型 分值 情境 教材落点（2025新版八上） 素养 能力层级 难度 用时 1 填空 1 教材原句 1.2 我们都是社会的一员 责任意识 识记 易 0.5分 2 填空 1 教材原句 3.2 营造清朗空间 责任意识 识记 易 0.5分 3 填空 1 教材原句 4.1 维护秩序靠规则 法治观念 识记 易 0.5分 4 填空 1 教材原句 5.2 诚实守信 道德修养 识记 易 0.5分 5 填空 1 教材原句 6.1 树立法治观念 法治观念 识记 中 0.5分 6 单选 2 社区“红马甲”志愿者 2.2 养成亲社会行为 责任意识 理解 中 1分 7 单选 2 沉迷短视频（典型场景） 3.1 网络改变世界 责任意识 理解 中 1.5分 8 单选 2 地铁乘车规则 4.1 维护秩序靠规则 法治观念 应用 中 1.5分 9 单选 2 公交让座（典型场景） 5.1 文明有礼 道德修养 理解 中 1.5分 10 单选 2 补习爽约（典型场景） 5.2 诚实守信 道德修养 应用 中 1.5分 11 单选 2 新同学被取笑（典型场景） 5.3 友善待人 道德修养 应用 中 1.5分 12 单选 2 未满16岁禁骑电动车 6.2 学会依法办事 法治观念 辨析 中 1.5分 13 单选 2 15岁少年违规载人 6.1 树立法治观念 法治观念 辨析 难 1.5分 14 单选 2 电动自行车限行管理 4.1 维护秩序靠规则 法治观念 应用 中 1.5分 15 单选 2 “清朗”专项行动 3.2 营造清朗空间 责任意识 辨析 难 1.5分 16(1) 材料 10 “清朗 ... ...
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