中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版健康教育第三单元 第11课《合理交往》教学设计 课题 心态调整·合理交往 单元 第四单元 学科 健康教育 年级 七年级 教学目标 1. 青春期异性交往的原则与方法；2. 如何正确对待与异性的关系。3.通过学习，树立正确的交往观念，并培养社交责任感，从而提升综合素质和社会适应能力。 教学重点 1. 青春期异性交往的原则与方法；2. 如何正确对待与异性的关系。 教学难点 通过学习，引导学生树立正确的交往观念，并培养社交责任感，从而提升综合素质和社会适应能力。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 当我们步入青春期时，人生也因此走进了美丽多彩的青春花季。在青春期，我们也开始更加关注人际关系。我们渴望与同龄人建立深厚的友谊，分享彼此的喜怒哀乐。同时，我们也开始对异性产生好感，尝试去理解和接纳不同的性别角色和性别特质。 那么，我们应该怎样与异性进行合理的交往？交往应掌握哪些技巧呢？ 今天，我们一起学习《合理交往》从中寻找答案吧！出示课题。 叙述，学生分组 ，然后思考问题 通过思考问题，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、阅读信件、谈感受一位中学生给心理老师写了这样一封信： 尊敬的李老师： 您好！ 我叫林婷，是一名中学生。最近我感到很困惑，我和他———大明是小学的同学，当时两小无猜，初中各奔东西，但高中时竟然又走到同一所学校。彼此见面有一种欣喜，有一种温暖，我的心随着他的出现而颤动。放学我们一起回家，中午一起吃饭。我不知道这算不算约会。我心中既高兴，又有一种内疚感，觉得这样做似乎不对，但又控制不住对他的想念。老师，我这是在恋爱吗？我应该怎样与他交往？ 此致 敬礼！ 您的学生：林辞 2011年5月8日从这封信里， 我们读懂了什么？青春期是个体情感探索和发展的重要时期，伴随着复杂性和深刻性的情感体验、内心的矛盾和挣扎、对恋爱关系的迷茫和不确定，以及对情感问题的求解需求。1.建立良好的异性关系有什么好处？ 良好的异性关系不仅有助于我们提高学习能力，而且也有助于个性的全面发展。男女同学思维方式、学习方法、应变能力等各不相同，正常的交往可以促进改善自我形象，培养良好的行为习惯，帮助成熟的两性关系的形成。2.为什么要慎重对待两性关系？由于未成年人心理发育还不成熟，社会经验和知识相对缺乏，对两性关系的复杂影响及其后果等认识会存在许多误区。因此，我们不但要从书本、文艺作品中去了解两性关系，也要克服对长辈的不信任和排斥心理，可认真思考他们的经验和建议，慎重地对待两性关系，尤其应避免发生激情下的冲动行为。二、异性相处有分寸1.异性交往需要遵循原则是什么？异性交往需要遵循一定的原则，比如言行举止要大方、得体，言语行为应注意场合，不可随意打闹，身体接触不宜太亲近，以防产生不必要的诱惑等。社会心理学家把异性交往的原则概括为哪两个？一是自然，二是适度。3.什么是自然原则？所谓自然原则就是在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露要自然顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性交往的前提。4.自然原则的最好体现的是什么？像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性的加入和存在而变得不自然。什么是所谓适度原则？指交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。行为规范必须符合自己当前处境的基本要求，既不会因交往过早萌发情爱，也不会因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵的伤害。6.男女生如何正常交往？①异性之间 ... ...
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