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课件网) 第12课时 当我们面对灾害的时候 （人·自然·社会）初三年级 全 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 01 02 03 04 在老师的引导下学会简单的灾害自救、互救技能，提升自我保护意识和应急处置能力。 通过课堂学习，能够树立尊重自然、顺应自然的理念，增强对家乡灾害防治工作的理解和支持。 通过课堂学习，了解浙江省台风、暴雨、山洪等主要自然灾害的特点和分布规律，建立地域灾害认知。 结合搜集和教材提供的具体灾害案例，掌握浙江省针对常见灾害的预防、应急响应和灾后恢复措施，明确应对灾害的基本逻辑。 新知导入 探究新知 学一学 浙江的自然灾害 当人类以一种史无前例的速度创造财富、走向未来时,自然界却以更高频率、更大强度的自然灾害作出了回应。于是,我们必须考虑:灾害是否仅仅是自然界单方面的行为 我们需要深思:面对灾害,应当怎样行动才是合理的 出于自然因素方面的原因,浙江本就是个灾害发生频率较高的省份。 因此,当我们期望创造新的"浙江现象"时,特别需要就上述问题交出一份令人满意的答卷。 信息源 探究新知 学一学 浙江的自然灾害 信息源 图12-1 泥石流滑坡(壹图网供图) 表12-1浙江农村自然灾害情况 请同学们阅读教材P63-P64页浙江近几年自然灾害情况资料内容，回答导学窗的问题。 探究新知 做一做 导学窗 从自然灾害材料中获取的信息 浙江的自然灾害在发生频率和强度上反映出的特点是： 浙江的主要自然灾害有： 其中主要由气象原因造成的自然灾害有： 1、根据上面的资料,我们能获得什么信息 发生频繁，强度大，损失严重。 台风、暴雨、旱涝、地质灾害等。 台风、暴雨、旱涝、高温灾害。 探究新知 做一做 导学窗 从自然灾害材料中获取的信息 气象灾害的主要特点是： 浙江常见的地质灾害有： 浙江的地质灾害发生常与什么因素有关 影响广、强度大、易引发次生灾害。 滑坡、泥石流、山体崩塌。 浙江地质灾害多与强降雨密切相关，台风带来的持续暴雨浸润山体，软化岩土，易引发滑坡、泥石流，如“云娜”“利奇马”台风均诱发此类灾害。浙江山地丘陵广布，地形陡峭，水流汇集快，加剧灾害风险。部分地区人为破坏植被、过度开垦，也成为灾害诱因。 探究新知 做一做 导学窗 气象灾害和地质灾害之间有没有内在关联 两者是怎样产生联系的 2、根据获得的信息,结合已有的知识和经验,进一步思考下列问题。 两者有密切关联，气象灾害常是地质灾害的 “导火索”。强降雨、暴雨等气象灾害，会浸润山体土壤、软化岩层，引发滑坡、泥石流等地质灾害；台风带来的狂风暴雨，也可能破坏山体稳定，诱发地质灾害，二者相互影响、连锁发生。 探究新知 做一做 导学窗 自然灾害是否完全是由自然原因造成的 你能说出自然因素以外的原因吗 自然灾害是否一定是无法抗拒的 面对它我们可以有哪些作为 不是。自然因素是基础，但人类活动也会加剧灾害。像乱砍滥伐、围湖造田等，会降低自然环境的抗灾能力，让灾害更容易发生。 不是。我们可以通过科学手段降低危害：提前监测预警，及时发布灾害信息；修建防灾工程，如堤坝、护坡等；开展应急演练，掌握自救技能；保护生态环境，减少人为因素对灾害的加剧。 探究新知 知识链接 知识引入 面对自然灾害，核心是 “预防为先、科学应对、及时自救”。 一是预防层面，关注预警信息、参与应急演练、了解身边避难场所； 二是应对层面，掌握简单自救技能，如洪水避险、地震逃生等； 三是互助层面，不慌乱、不盲从，主动帮助他人。日常要关注天气和灾害预警，储备应急物资，牢记逃生路线，减少灾害带来的伤害。 正确面对自然灾害 探究新知 做一做 ... ...
