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课件网) 第13课时 为了环境而行动 （人·自然·社会）初三年级 全 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 01 02 03 04 在老师的引导下，完成“绿色校园”建设任务学习，养成关注身边环境的习惯，树立 “保护家乡环境人人有责” 的意识。 通过课堂学习，能够设计 1-2 个简单的环保行动方案，主动参与家乡环保小事。 通过课堂学习，能够了解浙江水、大气、固废等生态环境的基本现状和相关数据含义。 结合搜集资料和教材提供的数据案例，能说出至少 3 种家乡常见的环境问题及简单成因，并分析如何进行环境保护，解决环境问题。 新知导入 探究新知 学一学 浙江的生态环境压力 自然界正以频发的灾害警告我们:人类的不理智行为将受到越来越严重的“报复”。面对这一警告,我们首先要做的便是检讨自己的行为,治理被破坏了的环境。但是,仅仅这样是不够的。我们更需要把协调人地关系的工作做在问题发生之前,这就是“为了环境而行动”的内涵所在,也是浙江致力于建设“生态省”的意义所在。 信息源 探究新知 学一学 浙江的生态环境压力 信息源 图13-1 风最秀丽的温州楠溪江(壹图网供图) 请同学们仔细阅读教材P75-P77页的四个表格，根据表格内容回答导学窗的问题。 探究新知 做一做 导学窗 从环境材料中获取的信息 浙江废水排放的数量变化趋势： 浙江排放的废水类型： 浙江工业废气排放的数量变化趋势： 影响浙江大气质量的主要排放物： 1、从前面的统计表中,我们能获得什么信息 先增后减，逐步下降。 工业、生活、农业废水。 先升后降，2024 达峰值。 二氧化硫、氮氧化物、颗粒物。 探究新知 做一做 导学窗 从环境材料中获取的信息 浙江排放的工业废气的主要成分： 浙江工业固体废物排放的数量变化趋势： 二氧化硫、氮氧化物、颗粒物为主。 2021 年达排放峰值，之后随经济发展和环保管控加强，人均工业固废排放量逐步下降，整体呈先增后减的改善趋势。 探究新知 做一做 导学窗 1.“三废”排放情况对浙江的环境质量造成了怎样的影响 (1)浙江的水体主要受到何种污染 将会导致怎样的后果 2、根据获得的信息,结合已有的知识和经验,进一步思考下列问题。 浙江水体主要受工业废水、生活污水和农业化肥农药残留污染，还有部分河道受固体废物渗漏影响。这些污染物会让水变浑浊、发臭，水里的鱼虾等生物难以生存；饮用水源被污染后，会影响我们的身体健康；农田灌溉用了污染水，还会导致农作物减产、品质下降。 探究新知 做一做 导学窗 (2)浙江的大气环境主要受到何种污染 将会导致怎样的后果 (3)浙江的工业固体废物排放造成了怎样的环境问题 浙江大气主要受二氧化硫、PM2.5 和汽车尾气污染，还易形成硫酸型酸雨。酸雨会腐蚀建筑、毁坏庄稼，PM2.5 被吸入后，会引发咳嗽、喉咙痛等呼吸道不适。 浙江工业固废年产生量大，部分固废随意堆放会渗漏污染土壤和地下水；低附加值固废处置难，还易滋生蚊虫、散发异味，破坏周边生态环境。 探究新知 做一做 导学窗 2.我们应该怎样对待环境问题 (1)对环境问题的关注应该在出现问题之后还是之前 为什么 关注环境问题应该在出现之前。因为环境一旦被污染，治理起来不仅要花很多钱，还很难恢复到原来的样子，比如被污染的河流，清理需要好几年甚至更久。 提前做好防护，比如少扔垃圾、节约水电，能从源头减少污染，保护我们身边的水、空气和土壤，这比等出了问题再补救更简单、更有效。 探究新知 做一做 导学窗 (2)怎样治理已经出现的环境问题 (3)怎样预先防止环境问题的出现 治理水污染：修建污水处理厂，过滤工业、生活污水，达标后再排放。 治理大气污染：要求工厂 ... ...
