中小学教育资源及组卷应用平台 第11课《浙江资源的喜和忧》教学设计 课题 浙江资源的喜和忧 单元 第五单元 学科 人·自然·社会 年级 初三 核心素养目标 1、通过阅读和分析课堂出示资料，分析并回答相关问题，掌握浙江主要资源的数量、分布特点，建立清晰的区域资源认知。2、结合教材活动，完成浙江的资源环境报告会和“山”与“海”的对话活动，进一步分析浙江省的资源分布形式和情况，提升问题分析与解决能力。3、在老师的引导下结合浙江省具体实践案例，如临安湍口千年氡温泉、安吉余村理解资源特征对浙江经济发展的双重影响，培养辩证思维能力。4、通过课堂认识浙江省的资源情况，了解存在的优势和劣势，树立资源保护与可持续发展理念，增强家乡建设的责任意识。 教学重点 了解浙江省的自然资源情况结合浙江省自然资源现实情况学习环境保护资源合理开发的正确实践案例和举措 教学难点 顺利完成活动一和活动二的自然资源调查总结内容树立爱护环境，保护自然资源的价值观念 教学准备 课件、PPT、对应图片、相关资料、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第11课《浙江资源的喜和忧》1.板书课题。2.视频导入3.启思园：我们的生存环境环境既是人类社会生存发展的基础，又因人与社会的行为而产生强大的反作用力，由此便形成了人、自然、社会三者之间相互依存的互动关系。我们要了解浙江，就要先了解浙江的环境。 观看视频，学习启思园、从新知引入中了解我们的生存环境情况。 通过观看视频和故事深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。 讲授新课 一、探究新知1、信息源浙江的自然资源浙江省2022年土地利用情况：到2022年末,全省土地总面积15698.67万亩。浙江的矿产资源：截至2021年底,全省已发现矿产109种,已探明储量的67种。到2022年末,全省主要资源储量见下表。矿产资源开发：“十三五”期间,浙江省新设矿业权316个,其中探矿权58个、采矿权258个出让收益共计204.2亿元;累计开采矿石25.5亿吨。2、导学窗从自然资源材料中获取的信息1、从上面的材料中,我们能获得什么信息 在浙江的土地类型中,占绝对优势的是：林地，占比 58.0%。浙江矿产资源的优势是：非金属矿产丰富，居全国前十。浙江矿产资源的薄弱环节是：能源矿产匮乏，金属矿产不足。从经济发展需求角度看，浙江最紧缺的矿产资源是：煤炭等能源矿产，陆域未发现油气资源。2、根据获得的信息,结合已有的知识和经验,进一步思考下列问题。浙江在土地利用方面最突出的矛盾将是什么 核心矛盾是耕地保护与建设用地需求的冲突。耕地占比仅 12.47%，而城镇化、基础设施建设对用地需求持续增加。浙江的矿产资源有什么特点 这种特点对浙江的经济发展有怎样的影响 特点是能源和金属矿产匮乏，非金属矿产丰富且易开采。影响为支撑基建和优势产业发展，但能源、金属矿产依赖外调，制约产业自主发展。你现在怎样理解“浙江是个'资源小省’"的说法 该说法聚焦原生自然资源，浙江耕地占比低、能源和金属矿产不足，关键生产要素先天短缺，符合 “资源小省” 的传统认知。浙江能不能从“资源小省”转变为“资源大省" 你能根据已经学过的知识,分析浙江实现这种转变的可能性和潜在优势吗 有可能。优势是非金属矿产开发成熟，可通过矿地综合利用拓展空间，且能依托产业优势转化为经济、技术等再生资源。知识链接：环境保护中的因地制宜举措因地制宜指结合当地自然条件、资源特点制定环保措施。浙江沿海地区滩涂广阔，当地不盲目围垦，而是打造湿地保护区，种植红树林等耐盐植物，既保护了候鸟栖息地，又利用湿地净化海水，还发展生态养殖，实现环保与经济双赢。这种做法贴合沿海实际，成效显著。二、活动实施1、活动场活动一：浙江的资源环境报 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
