![小学美术](https://preview.21cnjy.com/f2/2024/07/81/8190d6dbf8361a46433d8009d8d0349f.png)
《雕刻萝卜》美术教学设计 教学目标: 1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力,提高学生的审美能力; 2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法; 3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动,发展想象力和创造力,培养合作能力; 4、培养学生发现美、表现美的能力。 教学重点: 初步掌握萝卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等) 教学难点: 能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品,并进行创编活动。 教具准备: 多媒体课件,实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。 欣赏、激趣导入 1、导入谈话。播放“萝卜王国”的化妆舞的动画。 2、提问:你们能说说都看到哪些可爱的形象? 3、教师板画萝卜。 4、揭示课题,板书“雕”。 今天这一堂课我们就要来学习、研究怎样把一个个普通的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰,让它们变成一件件精美的艺术品展现在我们的眼前。 1、师生问好。 2、欣赏“萝卜王国”。 3、仔细观察画面,描述在舞会上看到的形象。 4、确立本课学习研究的主题。 本课采用探究式课堂教学,引导学生在观察比较中探究,在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究;采用研究性学习,小组协作学习等方法,促进学生自主发展。整个教学过程分为四个阶段进行。 一、这一阶段的教学目标有: 1、学生能自己观察化妆舞会上的形象,掌握观察方法,为学生的想作铺垫。 2、欣赏教师的范作(制作成动画)激发学生强烈的求知欲。 3、学生通过欣赏能提出疑问(这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的?)确立本课探索研究的主题。 二、主体参与,实践探索 1、出示一个形状奇异的萝卜,引导学生进行想象。 (根据这个萝卜你们来想想看,它可以做个什么形象?) 2、小结。 根据萝卜的外形,颜色去想适合的形象的方法叫做“依物赋形”。 3、指导学生运用这种方法进行想象练习: 请大家看看这一个萝卜(与前一个不同)用“依物赋形”的方法来想想看,它又可以做什么形象? 4、师生共同探索如何雕刻一件萝卜雕刻作品(狮子),渗透常用雕刻方法技巧的示范。 5、提出疑问:如果你根据手中的萝卜外形实在想不出它像什么时你会怎么办? 6、出示制作要求,鼓励学生在具体制作过程中继续探索新方法,发现新问题。 a、发挥想象,大胆构思。 b、分组合作,创编木偶剧。 c、细心雕刻,注意安全。 7、以小组为单位与学生交流探索新的雕刻方法和困难,及时解决存在的问题。 1、根据一个有特点的萝卜从不同角度进行想象。 2、根据另一个不同形状颜色的萝卜进行想象,激活思维,为具体制作时的“想”作好铺垫。 3、学生一起讨论,出谋划策,协助老师完成一件雕刻作品,在解决问题中掌握雕刻方法技巧。 4、回答问题。 (根据已有的学习、生活经验提出自己的方法) 5、明确制作要求,小组合作。 ①各小组在轻缓的音乐中创作,并创编木偶剧。 ②向老师、同学推荐自己的新方法并提出所遇到的困难,师生共同交流研究。 这一阶段是本节课的重要组成部分,是学生情感体验和知识建构的过程。其教学目标是: 1、培养学生的自主研究学习的能力; 2、通过探索、研究掌握雕刻方法、技巧; 3、培养学生的想象创造能力,根据萝卜的特点进行大胆想象、创造; 4、让学生体验到与人协作的乐趣,培养学生的合作精神。 这一阶段中最大限度的减少了教师的讲授,最大限度地满足学生自主发展的需要,尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中创新 ... ...
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