(
课件网) 七上语文 郑振铎 七上语文 训练默读，整体感知 聚焦故事，精研探析 课后作业 【第一课时】 七上语文 训练默读，整体感知 七上语文 1.故事写了“我”家养猫的经历。请默读课文，根据你的初读印象，给“我”家养的几只小猫取名并说明理由。 2.那么,这三只小猫和我们家之间发生了怎样的故事呢？ 根据下面的提示再次默读课文，注意圈点勾画。 七上语文 名字 理由 这只小猫因为长得难看，性格忧郁，人们不喜欢它，最后，还被冤枉而死，实在是太可怜了，所以叫它“小可怜”。 第一只小猫的颜色是花白的，它常在廊前太阳光里“滚来滚去”，一个“球”字生动形象地展现了它的活泼憨态。 第二只小黄猫性格活泼可爱，“皮皮”两字前置，又巧用叠词，更添俏皮之感。 花球、球球。 皮皮黄、小黄豆 小可怜、小忧郁、懒胖 七上语文 称呼 情感态度 心情 结果 第一只猫 小侣 感到生命的新鲜与快乐 一缕辛酸 向别处要一只 第二只猫 亲爱的同伴 为它提心吊胆；饭后的娱乐 怅然地，愤恨地，诅骂 自此，我家好久不养猫 第三只猫 若有若无的动物 不大喜欢；愤怒 十分难过，难过得多 自此，我家永不养猫 七上语文 聚焦故事，精研探析 七上语文 1.读“我”眼中的它 2.读“我”心中的痛 3.读“作者”笔下的我 聚焦第三只猫，读一读“我”和它的故事 七上语文 （1）“我”眼中第三只猫的形象前后发生了怎样的变化？ 第三只猫的形象随着情节发展剧烈变化着，从可怜的小猫到难看的懒猫，直至沦为可恨的“罪犯”，最后成了含冤而死的生命。 1.读“我”眼中的它 七上语文 （2）用朗读来表现“我”对第三只猫的情感、态度，并说明朗读设计的理由。 朗读建议： ①关注句式、修辞、关键词、标点等，注意圈点勾画。 ②读好重音、停连，表达“我”的情感与态度。 七上语文 难看的懒猫 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉老鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 读好关键词，“仍”“也不”读重音，强调猫个性上的缺点，表现“我”对猫的嫌弃。 可恨的犯罪 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！” “一定是猫，一定是猫！”用了反复的修辞手法，宜读得快而急促；感叹号，要读出强烈的语气，这样更能凸显“我”怒不可遏，表现出“我”主观臆断的盲目。 被冤屈的动物 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 关注倒装句，读出情感的转折，“我以为”三个字的倒装表现了“我”的自责和反省，应读得沉缓，读出与“真是‘畏罪潜逃’了”的反差来，分句之间可短暂停顿，表现懊悔之情。 被冤杀的生命 1.我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 2.我永无改正我的过失的机会了！ 3.自此，我家永不养猫。 关注关键词和标点。第1句重读“更”字，表现猫的含冤而亡，令“我”后悔；第2句重读“永”字，读出悔恨深长，感叹号表达了小猫冤死、无可弥补的忏悔；第3句宜读得沉缓，读出沉重的反思，尤其要重读“永”字。 2.读“我”心中的痛 （1）通过朗读，我们读出了“我”悔恨的深长，这种悔恨不仅要读出来，更值得反思！请在文末找出表达“我”反思的议论性语句。 七上语文 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 七上语文 2.读“我”心中的痛 （2）为什么第三只猫的死，会让“我”永恒忏悔？ 例句：大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。 分析：一个“常”字体现频率之高，“蜷伏”这个动作表达着信赖，第三只猫多么渴望陪伴与温暖 ... ...
