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课件网) 第2课 判断身体健康状态--数据背后的信息 （清华大学版）四年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在学习过程中，培养保护个人隐私、确保数据安全、以及在传播健康信息时保持准确性和可靠性。 明白能够利用数据获取信息，并通过健康应用程序、BMI计算等方式提升个体的健康知识。 能在数据信息学习中，学会利用数据分析健康数据，识别健康趋势和模式，从而更好地理解自己的健康状况。 意识到能够有效利用电子健康数据，理解其对自身健康的影响，从而做出更明智的健康决策。 02 新知导入 在体检时，通过各项检查，就可以获得我们的身体数据，比如身高、体重、视力、血压、血糖等。有了这些数据医生就可以根据健康指标判断我们的身体是否健康，并给出专业的建议。本节课我们就来了解一下，医生是如何通过分析数据得知人们的身体状况的。 02 新知导入 体检报告上面有好多数据啊。咦，这个白细胞后面的箭头是什么意思啊 我是生病了吗 向下的箭头表示自细胞含量偏低。白细胞是人类抵抗疾病的卫士，主要作用是抵抗外来病原体的感染。白细胞含量偏低，说明你的抵抗力可能有点儿差，会很容易感冒，但并不能说明你生病了。 02 新知导入 思考 白细胞含量是医疗检查中很重要的一个健康指标，你还知道有哪些其他的健康指标吗 血压：反映心脏和血管的健康状况。 血糖：用于评估糖尿病风险和胰岛功能。 胆固醇水平：高胆固醇可能增加心血管疾病的风险。 肝功能指标：如转氨酶水平，反映肝脏健康。 肾功能指标：如肌酐和尿素氮，评估肾脏健康。 02 新知导入 03 新知讲解 一、数据背后的故事 在日常生活中，我们常常用数据来表达信息。人们的感受或者事物的属性都可以用具体的数据表现出来。比如，人们在外界环境中感受到的冷热变化，可以用温度数值来表示，如图1.2.1所示；一件商品的价值可以用价格数值来表示，如图1.2.2所示。环境温度和商品价格就是数据。 用数据讲故事 图1.2.2 价格 图 1.2.1 温度 天气怎么这么热，快要 40℃了吧! 这个大包薯片卖 10元，那个包些片卖5元，买哪个好呢 03 新知讲解 40℃、10 元、5元，这些都是使用数值表示的数据。使用它们表示信息时，需要遵循相应的规则。比如，温标(见图1.2.3)就是用数值表示温度的一套规则,各种温度计的数值都是由温标决定的。 图1.2.3温标 在标准大气压下，0℃是水结冰的温度，100℃是水沸腾的温度。 03 新知讲解 有了规则，就可以使记录的数据更加准确，也能使人们对数据中表达的信息有统一的认知。比如，季节更替时，气温也会有明显的变化。夏天是热的，冬天是冷的。但由于地理位置不同，同一个时间段，全国各地的气温也是不一样的。同样是冬天，北方就会比南方冷得多，如图 1.2.4 所示。 图1.2.4 使用数据表达更精准 你回老家已经两周了，在那边过得怎么样 过得很开心!就是最近降温了，变冷了。 今年冬天确实冷，今天最低气温-8°C，我已经穿上羽绒服了。 -8°C!羽绒服!哈哈哈，那你那边比我这边冷多了，我这里气温 8~C，我还在穿薄外套。 03 新知讲解 课堂活动 想一想，怎么根据两位同学的身高和体重数据，判断图1.2.5中这两位同学谁的体质更健康 图1.1.4 体检报告单 03 新知讲解 要判断同学A和同学B的体质健康状况，可以计算他们的体重指数（BMI）。BMI的计算公式为：BMI = 体重（kg） / (身高（m）^2)。 同学A的BMI： - 身高135cm = 1.35m - 体重33kg - BMI = 33 / (1.35^2) ≈ 18.2 同学B的BMI： - 身高140cm = 1.40m 体重40kg BMI = 40 / (1.40^2) ≈ 20.4 03 新知讲解 ... ...
