【核心素养目标】第1单元 第4课《即时视频通话--数字公民与虚拟身份》课件+教案+素材-【清华大学出版社】《信息科技》三上

中小学教育资源及组卷应用平台 第1.4课《即时视频通话--数字公民与虚拟身份》教学设计 课题 即时视频通话--数字公民与虚拟身份 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 核心素养目标 信息意识：在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。计算思维：学习计算机课程时，能培养计算思维以帮助更好地理解复杂问题，并学会用合法手段保护自身网络身份安全。数字化学习与创新：能够利用计算机设备数字化资源等进行自主学习，借助信息科技进行对话交流。信息社会责任：在学习计算机课程时，需要意识到自己在使用技术和信息时的责任，用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。 教学重点 认识计算机的网络地址。 教学难点 学习QQ账号注册，学会视频通话。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.4课 《即时视频通话--数字公民与虚拟身份》板书课题。1.计算机连网后，我们便进入了网络新世界，如何在网络的茫茫人海中找到爷爷奶奶，与他们视频聊天呢？本节课就让我们在网络世界中建立个人数字身份，与远方的亲人“促膝长谈”吧！想一想：同学们，你们觉得在网络世界中怎样才能找到想要联系的人呢？想一想网络世界中唯一身份编码（ID）的重要性。唯一ID有助于确认用户的真实身份，减少身份盗用和欺诈行为。可以提高系统的安全性，确保只有授权用户能够访问个人信息和资源。通过唯一ID，平台可以根据用户的历史数据和偏好提供个性化推荐，从而提升用户满意度和忠诚度。为用户建立一个明确的身份框架，有助于根据他们的行为和偏好，设计更符合需求的功能和服务。2.播放视频。 学习新知引入观看教学视频。 用生活中的常见现象引入课题内容。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、计算机的网络地址在网络世界中有数以亿计的计算机，在这如汪洋大海的网络中要想和特定的计算机建立联系，保证信息顺利传递，就需要为连入网络的计算机分配一个唯一标识。为了解决这个问题，计算机专家利用相关技术自动给每台独立上网的计算机分配了一个唯一的数字编号，这个编号就是地址，如图1.4.1所示。每台计算机在网络中有了自己的地址，其他计算机就能够找到它。如果把计算机比喻成我们在网络世界里的家，那么IP地址就是这个家的门牌号，有了这个门牌号，当你使用网络功能（如视频通话）时，在网络上都会标记这个地址在何时何地做了什么事。所以网络并非法外之地，有了IP地址不仅能保护信息安全，也约束了用户在使用网络时的行为举止。说一说：请同学们根据所学的 IP 地址相关内容回答下面的问题。IP 地址是：指互联网协议地址。计算机专家可以查找到哪一台计算机在做不法之事吗？为什么？可以。每台计算机在网络中都有一个唯一的IP地址，专家可以通过分析网络流量，追踪到具体的IP地址。专家可以使用数字取证技术获取设备中的数据，包括文件、记录和应用程序的使用情况，这些信息能帮助厘清不法行为的来源。二、数字公民来视频在网络世界中，不仅计算机有身份，每位使用网络的公民也有其网络身份。想和爷爷奶奶视频聊天，就需要在视频聊天平台上创设一个网络身份账号。注册账号如图1.4.2所示，打开视频聊天软件，在登录界面找到“注册账号”按钮，单击此按钮进入注册界面。 温馨小贴士常见的视频聊天软件有QQ、微信、钉钉、Zoom 等。如图 1.4.3所示，在注册界面，根据提示输入账号名称或昵称、密码，登记手机号码，仔细阅读使用该平台的相关服务条款和隐私政策，单击“立即注册”按钮，完成账号注册。如图 1.4.4所示，账号注册完成后，会生成一个账号，单击“立即登录”按钮，返回登录界面。如图 1.4.5所示，输入账号和密 ... ...