第一单元 第二章 认识细胞作业设计(含答案)

第一单元 第二章 认识细胞 本章教学分步实施———教学过程设计 第一节 学习使用显微镜 本节作业设计 10 / 36 【基础性作业】 1.玻片上写有“p”字母,在显微镜视野中看到的物像是（ ） A.d B.q C.b D.p 2.显微镜视野中有气泡，位置如右图，可将其移出视野的操作是 A.擦拭目镜 B.移动装片 C.换低倍物镜 D.调节粗准焦螺旋 （第2题图） 下图是显微镜的4个镜头，若要在视野中看到较多的细胞，目镜和物镜的最佳组合是 （第3题图） A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 4.某同学利用显微镜观察玻片时，发现视野中有一污点，转动转换器和移动载玻片后污点没有动，则该污点最可能在 A．目镜上 B．物镜上 C．载玻片上 D．反光镜上 【拓展性作业】 5.小组合作收集显微镜技术发展或应用的资料，制作小报，并进行展示和交流。 参考答案 1.【答案】A 【设计意图】本题考查显微镜目镜下观察到的物像是 倒立相反的像。 2.【答案】 【设计意图】本题考查显微镜的操作。 3.【答案】 【设计意图】考察显微镜放大倍数的计算。 4.【答案】A 设计意图：本题考查显微镜下污点位置的排查。 5.【评价要点】 （1）从跨学科角度：体现显微镜的原理与发展融合了生物、物理等多个学科的知识。 （2）从推动科技新进展角度：体现在当今医疗、法证等领域的应用。 【设计意图】引导学生关注科学、技术与社会发展之间互促的关系。提升学生团队合作，获取信息、分类、归纳、科学表达的能力。 第二节 植物细胞 本节作业设计 15 / 36 【基础性作业】 1.用显微镜观察植物细胞时，所观察的材料必须是薄而透明的，其原因是（ ） A.不易污染物镜 B.便于染色 C.能让光线透过 D.便于操作 2.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，下列现象与原因分析错误的是 （ ） （第2题图） 图1中的装片出现大量气泡———盖盖玻片环节操作不当 图2中未观察到细胞———标本不够薄而透明 图3中未观察到细胞核———光源亮度不足 图4中细胞膜看不清楚———细胞膜很薄且紧贴于细胞壁内侧 3.图①﹣④为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作过程示意图，操作顺序正确的是 （ ） （第3题图） A.①②③④ B.③④①② C.③④②① D.④②①③ 4.月季是北京市市花，其结构和功能的基本单位是 （ ） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 5.红心火龙果富含花青素。生活中可将红心火龙果榨汁，用于面食染色。这些花青素最可能存在于 （ ） A.液泡 B.线粒体 C.细胞膜 D.细胞核 【拓展性作业】 6.观察周边环境中的植物，你还想观察哪种植物的细胞？请选择合适的取材方式，制作临时装片进行观察，使用科学的绘图方法描述观察到的植物细胞结构，并向班级同学展示汇报。 参考答案 1.【答案】 C 【设计意图】考查显微观察样品的要点，考查学生对基础知识的掌握和发散，对科学思维有一定的培养。 2.【答案】 B 【设计意图】考查植物细胞临时装片制作方法，主要考查学生的分析、判断能力，重点培养科学思维与科学探究的能力。 3.【答案】 C 【设计意图】考查植物细胞临时装片的操作顺序，考查基础知识的掌握。 4.【答案】 A 【设计意图】考查植物体结构和功能的基本单位，利用身边常见的花创设试题情境，重点培养学生的科学思维。 5.【答案】 A 【设计意图】考查植物细胞的基本结构，属于基础知识的考查，并利用生活中常见的水果的不同用法，培养学生关注生活的意识。 6.【评价要点】 （1）临时装片制作效果好，无气泡、细胞堆叠、视野模糊不清等现象，观察效果好。 （2）能准确描述观察到的植物细胞结构，并使用科学绘图方法记录、描述。 （3）汇报科学准确、清晰简练。 【设计意图】 引导学生关注生活，并学会从生物学角度观察世界、认识世界。在实际选材中体会多样的植物细胞临时装片制作方法，在汇报中培养语言表达能力 ... ...