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课件网) 《姐在田里豆棵》是安徽当涂民歌的代表曲目之一，歌曲的结构短小， 由单一主题发展成三句体结构（2+4+3）。 第二句材料取自第一句，加入了衬字、衬词，补充了主词或主题未尽的音乐内容，扩充了音乐结构（篇幅是第一乐句的两倍）； 第三句是补充句，使原来两句体的结构扩展到三句体。 滑音：声音在高、低音之间的上、下滑动，使歌唱产生连贯、圆滑的音乐美感。 复倚音：与前倚音的演唱基本相同，占用被装饰音的时值，短暂的，不带强音。 演唱歌谱 装饰音在歌曲中的作用： 适应民歌语言，润饰唱腔。 关注歌谱 关注歌词 方言读一读 模仿 演唱 知识卡 5 5 6 欧迎求到 音匠课堂 姐在田里薅豆棵⊙ 1=D4 稍慢叙述地 安徽民歌 i6 65 6i3,23566i66i2232 姐 在（个）田里 薅是薅豆棵呀 ,一（呀）眼 看（那）见我 天（个）望你 三是三五起呀，三（呀）天 望（那）你是 i.i 2 6 5533i.ii2吧65 3--0 情是情郎哥，（啊哥格）田（那）埂上来坐 坐， 九是九起多，（啊哥格）望（那）你 来看 我， 5. |i.ii2鳃6 5 3 。- 0 (哎 嗨哟哥格)，田 (那)埂上 来 坐 坐。 (哎 嗨哟 哥格)，望 (那)你 来 看 我。 旋建：问音持特点 击拍视 安徽当涂民欲姐在田里薅三裸 赵秀英等演喝 一九五上年帚育 安徽岁涂民欲姐在田里薅三裸 陈虹霞宋挂英等演喝 中国喝片1一2206乙 同学引 节课现见/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 姐在田里薅豆棵 教材分析 《姐在田里豆棵》是安徽当涂民歌的代表曲目之一，歌曲的结构短小，由单一主题发展成三句体结构（2+4+3）。第二句材料取自第一句，加入了衬字、衬词，补充了 主词或主题未尽的音乐内容，扩充了音乐结构（篇幅是第一乐句的两倍）；第三句是补 充句，使原来两句体的结构扩展到三句体。 当涂民歌语言丰富，结构完整，曲调多样，唱法独特，多为三字句、五字句和七字 句，语言典雅，音韵和谐。它是当涂人民智慧的结晶，是劳动人民口头创作、口头演唱、 口耳相传的文化表现形式的典型代表，经过历代文化人的艺术加工，具有高度的历史价值、文化价值和艺术价值，是不可多得的音乐和语言艺术珍品。2006年，当涂民歌入选中国第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。 学情分析 七年级学生在学习《姐在田里薅豆棵》这篇课文时，通常表现出对乡村生活的好奇与兴趣，但由于生活背景的差异，可能对文中描绘的农耕劳作场景感到陌生。通过教师的引导，学生能够逐步理解文本中蕴含的劳动美德和家庭情感，同时，在语言文字的学习中，也能锻炼他们的阅读理解能力和情感共鸣能力，促进语文素养的全面提升。 教学目标 审美感知：能够准确掌握歌曲《姐在田里薅豆棵》的旋律、节奏和音调，学会歌曲的演唱技巧，包括发音、呼吸控制等。 艺术表现：将学习装饰音的基本概念，并通过对比分析，深入理解装饰音在《姐在田里薅豆棵》民歌中所起到的修饰旋律、增强音乐表现力的重要作用。 创意实践：能够在理解歌曲的基础上，尝试进行音乐创作或改编，如创作简单的歌词、改编旋律等，培养创新思维和实践能力。 文化理解：能够通过歌曲了解并感受中国农村的生活气息和劳动场景，培养对中国传统音乐文化的兴趣和热爱。 教学重难点 深入理解装饰音在《姐在田里薅豆棵》民歌中所起到的作用，并能准确演唱装饰音。 引导学生系统学习中国五声调式，通过分析歌曲旋律和节奏，培养学生准确判断歌曲调式的能力，从而更深入地理解歌曲的音乐风格和情感表达。 教学过程 聆听《姐在田里薅豆棵》 简介歌曲背景 《姐在田里豆棵》是安徽当涂民歌的代表曲目之一，歌曲的结构短小，由单一主题发展成三句体结构（2+4+3）。第二句材料取自第一句，加入了衬字、衬词，补充了 主词或主题未尽的音 ... ...
