【新教材】花城版音乐八年级下册第三单元-《你是这样的人》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版八年级下册第三单元《音乐与情感（一）》第5课时《你是这样的人》 【教材分析】 《你是这样的人》是花城八年级下册第三单元《音乐与情感（一）》第5课时唱歌课。《你是这样的人》是为纪念周恩来总理诞辰100周年而创作的歌曲，由宋小明作词、三宝作曲。歌曲深情赞颂了周恩来总理无私奉献、心系人民的崇高精神，旋律深沉、情感真挚，是一首具有深刻思想内涵和艺术感染力的声乐作品。 【学情分析】 八年级学生已具备一定的音乐基础，能准确把握常见节拍和音准，对历史人物和红色主题有一定认知，能理解作品的情感内核。但《你是这样的人》旋律深沉、情感厚重，对气息控制和情感表达要求较高，部分学生容易出现音准偏差或力度控制不当；同时，学生对当代抒情歌曲的演唱风格和情感层次理解不足，容易唱得过于平淡。此外，学生对歌曲创作背景和周恩来总理的精神内涵了解不够深入，需要通过背景介绍和情景模拟，加深对作品的文化理解。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲深沉、庄重的旋律特点，体会作品中蕴含的对伟人的敬仰与怀念之情，理解音乐与情感、历史的关联。 (二)艺术表现 能用饱满、深情的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏、长音气息及力度变化，做到音准、节奏稳定，情感真挚。 (三)创意实践 尝试为歌曲设计简单的肢体动作或朗诵形式，或为A、B段设计不同的演唱力度，提升音乐表现力。 （四）文化理解 了解周恩来总理的生平事迹，理解歌曲的创作背景和文化内涵，感受中国当代音乐“以乐传情、以乐颂德”的艺术传统。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.准确演唱歌曲的旋律和歌词，把握中速、抒情的速度与深沉庄重的情感基调。 2.掌握附点节奏、长音气息控制及A、B段的力度变化演唱。 (二)教学难点 1.理解并细腻表达歌曲中“敬仰—赞颂—怀念”的情感层次，避免演唱过于单一。 2.用饱满、深情的声音诠释作品的厚重感，避免声音单薄或情感夸张。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，在我们国家的历史上，有一位伟人，他把一生都献给了人民，直到生命最后一刻，心中依然装着百姓。大家知道这位伟人是谁吗？ 预设：周恩来总理！ 教师：没错，周总理的一生，是为人民服务的一生。今天，我们要学习一首专门为他创作的歌曲———《你是这样的人》，让我们用音乐，再次走近这位人民的好总理。 书写板书《你是这样的人》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：听完这首歌曲，大家的第一感受是什么？歌曲的速度和情绪是怎样的？ 预设：感觉很庄重、很感动，速度比较慢，情绪很深情。 教师：说得很好。歌曲是中速抒情的，整体情绪带着深沉的敬仰与怀念。那大家有没有注意到，歌曲分为几个部分？每个部分的情绪有什么不同？ 预设：有两个主要部分，前面比较舒缓，后面情绪更激动。 教师：观察得很仔细。接下来，我们再听一遍，试着跟着旋律轻轻哼唱，感受A、B段的情感变化。 预设：感受音乐 教师：下面我们了解一下作品背景： 《你是这样的人》是为纪念周恩来总理诞辰100周年而创作的歌曲，由宋小明作词、三宝作曲。歌曲深情赞颂了周恩来总理无私奉献、心系人民的崇高精神，旋律深沉、情感真挚，是一首具有深刻思想内涵和艺术感染力的声乐作品。 歌曲为带再现的单二部曲式（A+B+A'），C大调，4/4拍，中速、抒情地。接下来我们学唱这首歌曲 ... ...