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课件网) 沃尔塔瓦河 第三单元 音画自然 （西南大学版）八年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 能够准确哼唱乐曲主题旋律，配合乐曲节奏做简单律动，清晰表述各段落主奏乐器与场景特点，规范表达聆听感受。 创意实践 结合乐曲音画结合特点，小组合作完成简易自然音效编创，尝试用语言、节奏模仿音乐场景，把音乐感知转化为具象创意表达。 文化理解 了解斯美塔那与捷克民族乐派，理解作品蕴含的捷克民族精神与家国情怀，体会音乐承载的民族文化内涵，树立尊重多元音乐文化的意识。 通过分段聆听《沃尔塔瓦河》，感知乐曲旋律、音色、力度等音乐要素变化，辨别不同段落音乐形象，感受交响诗的音画美感。 新课导入 聆听河流的声音 河流是地球的血脉，它时而平静，时而汹涌。闭上眼睛，想一想你印象中的河流是什么声音？ 平静的小溪 奔腾的大河 壮观的瀑布 新课导入 音乐也能“画”出河流吗？ 画家可以用画笔描绘河流的形态，那么音乐家如何用音符来表现河流的流动和情感呢？ 今天，我们就来欣赏一首著名的交响诗———《沃尔塔瓦河》，看看音乐如何在我们心中“流淌”。 透纳笔下的河流（开阔壮丽） 莫奈笔下的河流（光影变幻） 新知讲解 走进《沃尔塔瓦河》 民族音乐瑰宝 斯美塔那最著名的交响诗，被誉为捷克民族音乐的“第二国歌”，深刻表达了对祖国的热爱。 河流的生命历程 音乐生动描绘了河流从源头出发，穿越森林、田野，最终汇入易北河的壮阔生命旅程。 交响诗套曲 选自《我的祖国》第二乐章，运用“主导动机”贯穿全曲，将画面感与音乐性完美融合。 “音乐不仅仅是声音的艺术，更是心灵的语言。《沃尔塔瓦河》用旋律带我们游历捷克的山河，感受民族的灵魂。” 新知讲解 捷克民族乐派的奠基人———斯美塔那 人物简介：贝德里赫·斯美塔那是捷克著名的作曲家、钢琴家。他在捷克音乐史上占据着举足轻重的地位，是捷克民族乐派的核心代表人物。 历史地位：他被誉为“捷克民族音乐之父”。他的作品充满了浓郁的捷克民族色彩和深厚的爱国情怀，极大地推动了捷克民族音乐的发展。 代表作品：斯美塔那在1874年开始创作交响诗套曲《我的祖国》时，已完全失聪，但他凭借对祖国的热爱和对音乐的深刻理解，完成了这部伟大的作品，其中《沃尔塔瓦河》更是家喻户晓的经典名曲。 新知讲解 《沃尔塔瓦河》———捷克的母亲河 作品归属：交响诗套曲《我的祖国》 它是其中的第二首，由斯美塔那创作，是捷克民族乐派的代表作之一。 地理意义：捷克的“母亲河” 沃尔塔瓦河是捷克最长的河流，贯穿布拉格，孕育了捷克的文化与历史。 音乐描绘：生命的旅程 音乐生动展现了河流从源头出发，汇集支流，穿越峡谷，最终汇入易北河的全过程。 夕阳下的沃尔塔瓦河与查理大桥 沃尔塔瓦河畔的布拉格风光 新知讲解 新知讲解 “这条河流不仅是地理的，更是心灵的旅程，串联起捷克的历史与传说。” 音乐的旅程：从源头到大海 引子：源头的清泉———两条小溪 沃尔塔瓦河主题 乡村婚礼 林中狩猎 月光下的精灵之舞 激流与圣约翰峡谷 尾声：维谢格拉德城堡 新知讲解 引子：源头的清泉———两条小溪 再次聆听 音乐的速度力度是怎样的？像什么样的水流？ 速度：稍快，力度：弱→渐强， 表现小溪从涓涓细流到逐渐汇合的过程 为什么用两种不同的木管乐器表现两条小溪？ 两种乐器音色有区别，能清晰区分两个源头，让听众感受到 “两条小溪” 的形象。 新知讲解 引子：源头的清泉———两条小溪 听！两条小溪在奔跑 聆听这段音乐主奏乐器是什么？它们的音色有什么特点？ 长笛、单簧管 音色特点：长笛明亮清脆，单簧管柔和圆润 ... ...
