让教学更有效 花城版音乐八年级下册 第六单元 华夏之音（二） 01 本 课 目 标 02 新 课 导 入 目 03 新 知 讲 解 录 04 课 堂 拓 展 与 展 示 05 课 堂 练 习 06 课 堂 总 结 核心素养目标 (一)审美感知 感受《将军令》雄浑威武的音乐风格，体会速度、力度变化对情绪渲染的作用，感知民间吹打乐的 音色魅力。 (二)艺术表现 能跟随乐曲哼唱核心旋律，尝试用肢体动作模拟打击乐器节奏，表现乐曲的气势与情绪变化。 (三)创意实践 结合乐曲场景，小组合作设计“出征—得胜—庆功”的情景表演或节奏创编，深化对作品的理解。 (四)文化理解 了解苏南吹打乐的艺术特点，认识民间吹打乐在民俗预设活中的作用，感受中国传统器乐文化的深 厚底蕴。 新课导入 在古代战争中，将士们出征前会用什么方式鼓舞士气？ 得胜归来又会用什么方式庆祝胜利呢？ 在我国民间，有一种专门用吹管 乐器和打击乐器合奏的音乐形式， 叫“吹打乐”，它常常用来表现 这种豪迈的场景。 今天我们就来欣赏一首经典的 苏南吹打乐作品———《将军令》， 一起走进古代将士的军旅预设 活，感受这份雄浑的力量。 新知讲解 你们对打击乐器了解多少？ 下面我们具体了解一下中国的打击乐器 完整聆听《将军令》 听完后告诉我，这首乐曲给你的第一感 受是什么？ 它的速度有什么变化？ 音乐感觉很雄壮、有气势，速度从慢变快，最 后又慢下来了。乐曲的速度变化就像故事的起 承转合， 00：01 00：16 乐曲背景 《将军令》是苏南吹打的代表性曲目，属于 民间吹打乐形式，由吹管乐器与打击乐器合 奏而成。乐曲预设动描绘了古代将士出征、 得胜、庆功的场景，展现出雄浑威武的气势， 是中国民间器乐中极具表现力的作品，体现 了劳动人民的音乐智慧与审美情趣。 再次聆听歌曲，感受歌曲的曲式 结构有什么特点？ 00：01 00：16 乐曲为多段体结构，速度变化丰 富：慢起→稍快→快→极快→渐慢， 通过速度与力度的层层递进，推动情 绪从庄重蓄势到激昂奋进，再到舒缓 收束，完整呈现将士们从出征到庆功 的情感脉络。 我们接下来分段细细品味。 慢起段落（出征） 我们先来听开头的慢板部分，这段音乐的 力度是怎样的？像在描绘什么场景？ 00：01 00：16 这段音乐的力度比较沉稳，像将士们集合、准备出征的样子。缓慢的速度、庄重的旋律，就像将 军在点兵、将士们整装待发，充满了蓄势待发的力量。 大家能跟着哼唱这段旋律吗？ 稍快—极快段落（得胜） 接下来听中段稍快到极快的部分，这段音乐的力 度和节奏有什么变化？情绪变得怎样了？ 力度变强了，节奏更紧凑，听起来很激昂、很热闹。这正是将士们在战场上奋勇杀敌、最 终得胜的场景！紧凑的节奏、高亢的旋律，配合打击乐器的轰鸣，把胜利的喜悦和豪迈展现得 淋漓尽致。 我们来模仿一下锣、鼓的节奏，感受这份热闹。 渐慢段落（庆功） 最后听渐慢的结尾部分，音乐又回到了舒缓的速度，这时候在描绘什么场景呢？ 00：01 00：16 将士们得胜归来，大家一起庆祝胜利，很祥和、很喜悦。舒缓的速度、悠扬的 旋律，就像庆功宴上的欢歌笑语，充满了胜利后的从容与喜悦，也让整首乐曲的情 感完整收尾。 下面整体欣赏 00：01 00：16 大家看图片，《将军令》属于苏南吹打，用到了哪些吹管乐器和打击乐器？ 吹管乐器有唢呐、笙、箫、管子；打击乐器有大鼓、 板鼓、钹、十面锣等。这些乐器组合在一起，就形成 了吹打乐独特的音色———既有吹管乐器的高亢嘹亮， 又有打击乐器的雄浑厚重，这也是民间吹打乐能渲染 热闹气氛的关键。 现在我们分组上台展示 课堂展示 下面请同学上台用声势动作 和律动的方法表现歌曲 课堂拓展 通过欣赏和学习，说一说你这节 课有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《将军令》属于_____吹打乐，是_____与_____ ... ...
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