标题 八年级上册道德与法治《关爱他人》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 道德修养 ：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，培养关爱情怀。 法治观念 ：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。 健全人格 ：热爱生活，积极进取，拥有同理心，具有互助精神，懂得关爱要尽己所能。 责任意识 ：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人，增强责任意识和关爱他人的能力。 教学 重点 关爱他人的意义;怎样关爱他人 教学 难点 怎样关爱他人。 教学过程 导入 聚焦热点：餐饮老板的爱心 连续几天，北京市海淀区西二旗的一家火锅店突然“火”了起来，每到饭点儿都顾客盈门甚至要排队等位。许多等位的顾客说，他们来这里并不是单纯为了吃饭，而是听说火锅店的老板因为救落水者而牺牲，大家都想以这样的方式既向英雄表达敬意，”也帮衬店里的生意。 思考：你怎样评判人们的行为？ 授新课 想一想:你有过关爱他人或是接受他人关爱的经历吗 思考:结合上述图片，说说什么是关爱 提示:在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心。对我们来说关爱，就是关心爱护。 图片分享： 思考:这些设施及提示牌的存在，传递的是什么信息 提示：传递的是关爱、关心的美好情感。 播放视频: 山东济南外卖员剐蹭车辆，车主暖心相助 前不久，在山东济南，外卖员黄先生在送外卖途中不慎剐蹭了一辆停靠的汽车。由于赶时间，他留下了一张纸条，写明了自己的联系方式，并承诺会负责赔偿。然而，车主联系到他后，不仅没有索要赔偿，反而向他转去了2000元。 思考：黄先生收到车主转账时，会有什么感受？ 提示:感受到来自陌生人的关心、关爱，感觉很温暖。 得知黄先生的困境后，一家餐馆的老板决定免费为他提供售卖场地。由于黄先生需要送外卖、照顾儿子，无法一直守在摊位前，餐馆的店员们便成了这里的临时照看者。黄先生深感感激，他将自己与刘平医生的故事做成了展板，放在摊位前。不少市民知晓后，纷纷赶来支持，他们被黄先生的坚韧和刘平医生的善举所感动。有的人现场购买绿植，有的人则通过远程转账的方式，通过公众号传递自己的一份爱心。 思考:市民们的举动体现了关爱对社会有什么意义 提示:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 探究与分享: 小李培育的南瓜个头大、品质优，为避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小李毫不吝惜地将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得更大的收益。 思考:小李关爱他人的做法不仅让他获得更大收益，还会让他获得什么？ 这给我们怎样的启示 提示:关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。 启示:关爱他人,收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。 知识小结：为什么要关爱他人？ ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会） ③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己） 播放视频:火锅店老板因救人牺牲后，他的店外排起长队 火锅店老板英勇救人牺牲后，店外排起长队缅怀英雄 近日，一家火锅店的老板因英勇救人而不幸牺牲，他的事迹迅速传遍了整个城市。人们为他的英勇和无私所感动，纷纷来到他的火锅店，店外因此排起了长队。 这不仅仅是为了品尝他店中的美味，更是为了缅怀这位英雄老板。顾客们表示，他们想通过这种方式来支持英雄的家人，也希望火锅店能够继续经营下去，成为英雄精神的延续。 店内的每一张桌子、每一把椅子，都仿佛诉说着老板生前的故事。人们在这里用餐，更像是在进行一场集体的纪念活动，缅怀这位在危难时刻挺身而出 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
