初中音乐 / 人教版(2024) / 八年级上册 / 第一单元 歌舞青春 / *唱歌 青春舞曲 / 编号:21650533

人教版(2024)八年级上册第一单元 《青春舞曲》教学设计(表格式)

日期:2024-12-10 科目:初中音乐 类型:教案 来源:二一教育课件站
关键词:歌曲,学生,音乐,青春舞曲,教师,指导
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初中音乐 初中音乐
教学设计 课题 青春舞曲 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课 其它课□ 一、教学内容分析以音乐审美为核心、重视音乐实践、理解多元文化是《音乐课程标准》中的 基本理念,在《青春舞曲》教学环节的设计中,将音乐的基本要素一节奏、旋律、力度等音乐基础知识和歌唱的基本技能融合在一起,贯穿于歌曲教学中,引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用,并在此基础上,积极引导学生以开阔的视野,学习、理解和尊重我国其他民族的音乐文化,通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观,共享人类文明的一切优秀成果。 二、学情分析已 知:学生通过语文、地理课的学习,知道了我国是个多民族国家未 知:进一步了解各个民族的音乐文化、音乐风格的特点。学生特点:好奇心强;具有一定的自主学习能力;喜欢流行音乐;有时对音乐实践参与度不足。 三、学习目标1.领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用,并能够从音乐的角度分析、理解歌曲《青春舞曲》。2. 能用热情、欢乐的情绪演唱歌曲《青春舞曲》。 3. 通过学唱歌曲《青春舞曲》引导学生树立正确的民族观,激发学生追求自由、平等、博爱的理想。 四、重难点1.教师引导教学领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用,学生会从音乐的角度分析、理解歌曲《青春舞曲》。2.教师利用讲授、示范、练习等方法指导学生学唱歌曲《青春舞曲》, 学生通过教师的激情带动,能够运用正确的演唱方法有感情演唱歌曲《青春舞曲》。3.聆听音乐小片段,能说出演唱形式。 五、学习活动设计环节一:导入环节教师活动1.导入:请大家听老师弹一段音乐,思考并说出这段音乐的曲名和属于哪个地区的民歌。(《编花篮》、河南民歌)教师弹奏《青春舞曲》的片段音乐。2.请学生说出曲名和流行地区。走进民歌教师:幅员辽阔的祖国生活着众多的民族,各地区的民族的民歌浩如烟海,且具有独特的风格和浓郁的地方色彩。学生活动欣赏《编花篮》音乐片段,并从中受到感染,从而产生浓厚的学习兴趣。说出曲名和流行地区,了解基本的音乐常识。了解我国民歌的特点设计意图:由优美、抒情的音乐导入新课,首先给学生以美的享受,并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣,让学生了解基本的音乐常识。环节二:教唱环节教师活动1.教师范唱歌曲《青春舞曲》 2.问题:歌曲表现了什么样的情绪?(热情、欢乐)3.教师做示范:用“la”轻声 模唱(口上下打开,找打哈欠D 感觉)并指导学生练唱(钢琴 伴奏)4.指导学生用轻声唱歌曲《青春舞曲》的旋律(钢琴伴奏)5.指导学生解决难点:a、跨小节的连音(12、13 小节)b、3 4音程的音准。5.指导学生用中等音量唱旋律(钢琴伴奏)。6.伴奏要求:学生用中等音量唱歌词(提示并示范:根据这首歌曲的情绪,要用在连的基础上稍断开的演唱技巧)7.指导学生反复练唱歌曲。学生活动1.听教师范唱歌曲《青春舞曲》,初步感受歌曲的情绪。在教师的指导下用 正确的演唱方法轻 声唱歌曲旋律。2.在教师的指导下用“la”轻声模吧,熟悉歌曲旋律。3.在教师的指导下用正确的演唱方法轻 声唱歌曲旋律。4.在教师的指导下练习难点并能够熟练掌握。5.在教师的指导下用中等音量唱旋律,练习控制声音的能力。6.唱《青春舞曲》歌词,掌握歌曲的演唱技巧。7.练唱歌曲并能够熟练掌握设计意图培养学生感受音乐的能力,用正确的演唱方法熟悉旋律,进一步熟悉歌曲《青春舞曲》的旋律。解决歌曲中的难点,为唱歌词做准备,锻炼学生控制声音的能力,为有情歌唱作铺垫,指导学生用正确的演唱技巧唱会歌曲,熟练掌握歌曲并做 到有情歌唱。环节三:作品欣赏教师活动我们刚刚学唱了《青春舞曲》,是维吾尔族的民歌,我国各个地区各个民族的民歌有他们独特的特点,下面欣赏一下别的民族的民歌。1.请同学们欣赏云南民歌《 ... ...

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