《国家》欣赏课教学设计 一、教学目标 1、通过欣赏和演唱歌曲《国家》，引导学生体验音乐作品 中对祖国的热爱和赞颂，增强爱国主义教育情感。 2、通过学习，初步感受、体验作品的音乐情绪，并应用音乐要素及表情术语简要描述歌曲所表达的情感内容。 3、能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱并尝试用手语表达歌曲《国家》，加强对作品情感的理解。 二、课型:新授课 三、教具:多媒体教具、教学课件、视频素材 四、课时:1课时 五、教学重点:歌曲的分析和学唱。 六、教学难点:手语动作的学习。 七、教学方法:引导法、视频和图片展示法、启发法、聆听法、学唱法、模仿法。 八、教学设计思路: 音乐教育的目标育人，育人需要通过美育等方式来实现，对青少年音乐兴趣的培养，要求教学内容应当适应他们的身心发展的需要。青少年是祖国的未来和希望，鼓励他们积极向上，激发和培养他们爱国热情，也是音乐教育的目标所在，《国家》的歌词语言质朴，音乐时尚流行，曲调平和，风格清新，很受学生喜爱，也不是太难演唱，再加上手语的学习，很容易激起学生对音乐课的兴趣。在学生主动积极的参与下，教学目标就容易达成。 九、教学过程: (一)、新课导入 师:回望60年艰辛的风雨历程，我们的吃穿住行，都有着翻天覆地的变化，爱国的这份真情再也不是虚无缥缈的所谓崇高;再也不是誓言旦旦的所谓口号,因为,我们明白“在世界的国,在天地的家”。 有了强的国，才有富的家”!“国的每一寸土地”，家的每一个足迹，国与家连在一起，创造地球的奇迹!”所以，“国是我的国。家是我的家，我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家!” (二)、欣赏歌曲 师:在北京庆祝我们的国家六十岁生日的庆典晚会上，我国著名的影视巨星成龙和刘媛媛演唱的《国家》将晚会的气氛推向高潮!请同学们一起来欣赏…… (三)、分析歌曲 1、师:同学们，通过欣赏，你们认识这两位唱歌的人吗 成龙，1954年4月7日生于香港太平山。国家一级演员,大中华地区影坛巨星，也是国际功夫电影巨星，在大陆和香港等华人地区具有很高声望与影响。他80年代称霸亚洲，90年代后期更是成功打入好莱坞。以主演惊险动作电影为主。 刘媛媛，1976年6月28日出生于云南大理，苗族，毕业于中央民族大学。著名女高音歌唱家，中央民族歌舞团最年轻的国家一级演员，全国青联委员。 2、师:每一首歌的成功，都需要音乐创作人呕心沥血地去创作，这么富有内涵的歌曲是谁创作的呢 师:作词:王平久作曲:金培达他们究竟是什么人物呢 我们一起来看看! 师:王平久，1971年11月出生于湖北荆州市，大型活动专家、词作家。中共党员。现任北京奥运城市发展促进会秘书长助理。代表作品《国家》等。 师:金培达，中国香港作曲家，是位多元化的音乐人，主力作曲、编曲、监制及广告/电影配乐。参与的流行曲创作获奖无数，与他合作的歌手包括刘德华、郭富城、吴奇隆、周笔畅、梁咏琪、陈小春、李克勤、林嘉欣,陈慧琳、余文乐、成龙等等。 3、师:《国家》是为纪念中华人民共和国建国六十周年而创作的歌曲，是由成龙、刘媛媛演唱，王平久作词、金培达作曲，郎朗钢琴演奏的一首爱国歌曲。创作的初衷缘于建国六十年来,国家日益昌盛，尤其是经历了2008极不平凡的一年，国家与人民的命运从未像今天这样风雨同舟，血肉相连，国的意志和家的情感奏响和谐的共鸣，于是，打造出了一首歌颂祖国、歌颂人民，为建国六十周年献礼的主旋律歌曲《国家》。 4、师:再次聆听歌曲，想想:歌曲主要描写什么内容 （欣赏完后，学生回答) 师总结:这首歌一首歌颂祖国、歌颂人民的歌曲，主要描绘在我们大中华的国家里，国、家、人民之间的关系，“家是最小国，国是千万家……”平实的歌词却表达出了国家对人民的热爱，记录下了人民对国家的眷恋。 5、师:通过 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
