语文说课稿设计 授课题目 《短歌行》 审阅人：语文教研组 使用时间：2024-2025学年 授课时间 2024-2025 课型 新授课 课标分析 《短歌行》是统编版高中语文必修上册第三单元的一首古诗。此诗虽侧重于表达曹操对贤才的渴慕与对人生短暂的感慨，但其中也蕴含着曹操积极进取、志在天下的胸怀与抱负，可引导学生思考在有限的人生中如何追求理想、实现价值，与单元主题有一定的关联与拓展。它以其深沉的情感、丰富的意象和精湛的艺术手法，成为中国古典诗歌中的经典之作，为学生提供了一个深入领略建安文学风貌、感受诗歌艺术魅力、体会诗人复杂情感与宏大抱负的绝佳范例，有助于培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提升学生的文学素养和审美情趣，激发学生对传统文化的热爱与传承之情，使学生在诵读与赏析中，思考人生的意义与价值，汲取积极向上的精神力量。 高一学生在初中阶段已对古典诗歌有了一定的学习积累，能够初步理解诗歌的基本内容和情感表达，对曹操这一历史人物也有一定的了解，知晓他是三国时期的重要政治家、军事家。然而，由于学生的生活阅历和知识储备有限，对于曹操在《短歌行》中所表达的复杂情感，如对贤才的极度渴望、对时光易逝的深沉忧虑以及其统一天下的宏大志向之间的交织融合，难以有深刻而全面的体会。在诗歌的艺术手法方面，如比兴、用典等的理解与把握上，可能仅停留在表面，无法深入领会其在营造意境、表达情感、深化主题等方面的精妙作用。此外，学生在将诗歌置于特定的历史文化背景中进行解读，以准确把握诗歌的深层内涵和文化价值方面，仍需要教师的引导与启发，帮助他们跨越这些理解障碍，走进曹操的内心世界，感受《短歌行》的独特艺术魅力。 教学过程 （一）课前学情分析 在课前，通过与学生的交流、问卷调查以及对学生以往作业和测试情况的分析，了解到学生对曹操这一历史人物较为熟悉，但对其文学作品的理解多停留在表面。在古典诗歌学习方面，学生能够理解一些常见意象和简单的情感表达，但对于诗歌中复杂的情感交织、深层的文化内涵以及精妙的艺术手法的把握尚有不足。基于这些学情，在教学过程中，将注重引导学生深入挖掘诗歌的内涵，通过多种教学手段帮助学生提升对古典诗歌的鉴赏能力，尤其是对曹操诗歌独特风格和思想深度的理解。 （二）导入（5 分钟） 教师：同学们，在历史的长河中，三国时期无疑是一个波澜壮阔、英雄辈出的时代。（展示三国时期的地图和一些著名战役的图片）曹操，作为三国时期的一位关键人物，他不仅是一位杰出的政治家、军事家，还是一位才华横溢的文学家。他的诗歌，气势磅礴，情感深沉。今天，我们就来学习他的一首著名诗作 ———《短歌行》。大家对曹操在历史上的事迹都有哪些了解呢？ 学生 1：我知道曹操挟天子以令诸侯，在政治上很有手段。 学生 2：他还统一了北方，为魏国的建立奠定了基础。 教师：非常好，那我们就带着对曹操的这些认识，走进他的诗歌世界。 （三）作者介绍（3 分钟） 教师：曹操，字孟德，小名阿瞒。他在东汉末年的乱世中崛起，以其卓越的政治才能和军事智慧，逐渐统一了北方。在文学方面，他是建安文学的代表人物之一，他的诗歌风格慷慨悲凉，反映了当时社会的动荡和人民的疾苦，同时也表达了他自己的政治理想和抱负。他的作品对后世文学产生了深远的影响。同学们，你们能说出曹操的其他一些文学作品吗？ 学生 1：《龟虽寿》，还有《观沧海》。 教师：对，这些作品都体现了曹操的文学才华和独特风格。那我们来看看《短歌行》的相关文学常识。 （四）文学常识（3 分钟） 教师：《短歌行》是一首乐府旧题诗。乐府诗是古代的一种诗歌体裁，它可以配乐演唱，内容广泛，形式多样。《短歌行》在形式上采用了四言诗的形式，四言诗在《诗经》中较为 ... ...
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