【新课标核心素养】外研版英语三下Unit1 Animal friends第3课时Hit it big & Wrap up 课件+ 教案(共26张PPT)

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 外研版三年级起点小学英语三年级下册 Unit 1 Animal friends. Hit it big & Wrap up教学设计 课题名 Unit 1 Animal friends. 教学目标 语言能力 学生能够听、说、认读本节课所学的动物单词和句型，能够用英语描述动物的名称和特征，进行简单的对话交流。 思维品质 在学习过程中，学生通过观察动物图片、猜测动物名称、比较动物特征等活动，培养观察、分析、归纳和推理能力，发展思维的灵活性和创造性。 学习能力 通过小组合作学习、自主探究等方式，学生学会如何获取知识、整理知识和运用知识，提高学习效率和自主学习能力。 文化意识 了解不同动物在文化中的象征意义，培养学生对动物的热爱和保护意识，增强跨文化交际能力。 教学重点 1.掌握新授动物单词：zebra、giraffe、lion、elephant、ostrich、chameleon、tiger、panda、bear 等及其发音和拼写。 2.运用句型 “What are they ” “They are...”“Look at this …. It is very …. It has…” 准确描述动物的种类和特征。 教学难点 1. 准确理解和描述动物的特征，如 tigers are strong 等。 2. 引导学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。 教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法 教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意 教学过程 Step1 : Lead in 播放儿歌 “Listen and chant” 的音频，同时展示相关的动画视频，引导学生跟着节奏一起唱。 唱完后，提问学生在儿歌中听到了哪些动物，引出本节课的主题 “Animal friends”。 展示一些动物园的图片，问学生是否去过动物园，看到过哪些动物，激发学生的学习兴趣和积极性。 【设计意图】 结合学生的生活实际，展示动物园图片能够引发学生的共鸣，调动学生已有的生活经验，使学生更加积极主动地参与到课堂学习中来。让学生分享自己在动物园的经历，不仅可以提高学生的口语表达能力，还能进一步激发学生对动物的好奇心和探索欲，为新知识的学习做好情感铺垫。 Step2 :Presentation-Get ready Look and guess 引导学生用句型 “It is...” 描述动物的外观特征，如 “It is black and white.（斑马）”“It has a long neck.（长颈鹿）”“It has big ears.（大象）” 等。 【设计意图】 这种局部展示的方式能够激发学生的观察力和想象力，让学生积极思考，主动参与到课堂活动中来。学生通过观察动物的局部特征来猜测整体动物，培养了学生的逻辑推理能力和思维的敏捷性。 Look and fill 展示 Tippi 的书《My Book of Africa》的图片，介绍书中的角色 Abu（大象）、Linda（鸵鸟）、Leon（变色龙）、Mufasa（小狮子）等。 【设计意图】: 以故事书为载体介绍动物角色，能够增加学习的趣味性和情境性，让学生更容易融入到学习中。丰富的角色形象也能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 Step3 : Practice Let’s retell. 展示教材Start up的内容，引导学生复述课文如 “Look at these animals. They are tigers. Tigers are strong.（老虎）”“These are elephants. Elephants are big and strong.（大象）”“They are giraffes. Giraffes are tall.（长颈鹿）”“They are pandas. Pandas are black and white. They are cute.（熊猫）” 等。 【设计意图】: 通过展示图片让学生描述动物，巩固所学的动物单词、句型和特征表达，提高学生的口语表达准确性和流利度。同时，让学生学会从不同角度描述动物，培养学生的思维灵活性和语言组织能力。 Wrap up 通过游戏回顾本节课所学的动物单词和句型。 【设计意图】: 通过提问引导学生回顾所学知识，帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。同时，也可以检验学 ... ...