长兴县第二实验小学学科教学计划 四 年级 下 册 小学信息科技 学科 20 25 年 2 月 14 日 一、指导思想 根据学校工作计划和安排，为提高信息科技学科教学水平，提升学生的信息素养，以2022年4月教育部印发的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，开展信息科技教育教学活动，坚持落实立德树人的根本任务和素质教育的大目标，旨在培养学生的科学精神和科技伦理，提升学生的数字素养与技能。 教学活动过程中应基于学科大概念的单元整体设计思路来开展教学，注重教学目标、教学评价与学生活动的设计与实施，紧扣《课程标准》，遵循学生的认知规律，突出信息科技课程教学内容的基础性、实践性和综合性等学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦；培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息科技基础知识和技能，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学生该科知识掌握情况现状分析。 四年级学生经过上册信息科技的学习，对编码已经有了一定的认识，具备了一定的数据编码能力。他们能够结合Excel，对数据进行处理，解决一些简单的信息问题，初步形成了保护数据安全的意识，有助于这学期对数字化编码以及数据可视化的学习。四年级共有7个教学班，学生对信息科技课堂普遍持有积极态度，他们喜欢动手操作和尝试新事物。同时，他们也开始意识到信息科技在日常生活和学习中的重要性，因此整体学习风气红后，学习态度端正。但是，每个班仍旧由个别同学的操作能力比较弱，学习存在困难，教学时需要加强课堂组织调控的力度，引导学生强弱结对共同进步。 从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识以及有实物的观察内容较有兴趣，同时，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。 三、本册教材分析及教学目标 教材知识体系结构分析： 本册教材主要包括三个单元内容： 第一单元承接四上第三单元“身边的编码”，进一步培养学生对编码的认识和理解，以及应用编码解决问题的能力，从本单元开始接触数字化，对编码技术的发展和应用进行更深入的思考。 第二单元对四上第三单元“身边的编码”和四下第一单元“数字世界”相关内容的加强，让学生深入探究数据编码，理解编码和解码是信息存储和传输的必需步骤，关注编码中的数据安全，为后续学习打好基础。 第三单元是在四上第二单元“数据证明观点”的学习基础上的巩固和提升，包含学习多种记录数据的方法，设计统计表，对数据进行可视化处理，发现数据背后的规律并作出预测，创作数据分析报告的演示文稿，并分享数据故事。 单元分析： 第一单元：数字世界 第1课初探数字化认识数字化、数字化的作用、数字化生活第2课图像编码认识数字图像、图像数字化、数字图像的应用第3课字符编码认识字符编码、ASCII编码、汉字编码第4课声音编码认识数字音频、声音数字化、数字音频的应用第5课视频编码认识数字视频、视频数字化、数字视频的应用 单元目标：了解数字化的过程与应用，感受数字技术对生活的影响；知道数字化的原理，体会数字化表示信息的优势。 第二单元：解码与校验 第6课数据解码解码原理的认识、解码的应用第7课数据校验校验的作用、校验原理的认识、计算机中的数据校验第8课数据需要保护数据防范的意识、数据备份的常见方法、密码保护的常见措施、依法保护数据的安全第9课人机编码有差异人使用的编码方式、计算机使用的编码方式、编码中的自主可控 单元目标：树立编码与解码密不可分的思想，理解数据校验的目的和意义；认识到自主可控技术对数据安全的重要意义，形成信息安全观。 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
