苏科版三上信息技术课第1课身边的数字设备 教学设计 一、教材分析 “身边的数字设备”是苏科版三年级上册信息科技教材中的一个板块，该板块介绍了什么是数字设备，也介绍了学生在日常生活中比较常见的数字设备，以及它们的一些基本用途。该板块的难度为中等，教师在教学过程中应启发学生结合生活经历进行深度思考，在思考中分析数字设备的概念和特点，在深度学习中培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。 二、学情分析 三年级的学生初次接触信息科技课程，因此对这门课程充满好奇心，愿意跟随教师的步伐一起解读教材，学习新鲜有趣的知识。另外，随着人们生活水平的不断提高，家家户户都添置了各种各样的数字化设备，受到家人的影响，学生对数字设备也有一定的了解，因此他们对这门课程有着感性认识。要想教好信息科技这门课程，教师需要从学生现有的认知和生活体验出发，引导他们结合生活中的某些现象进行深度探究，在深入学习中了解数字设备的基本使用方法，在操作中体验“现代化的数字设备能为生活、学习提供便捷”。 三、教学目标 1.用自己的话说出数字设备的概念和特点。 2.知道数字设备的发展历史和变化趋势，能发挥设备的作用为学习、生活服务。 3.在深度学习中培养发现问题、探究问题、解决问题的能力。 四、教学重难点 教学重点：引导学生发现问题并在深度学习模式下认真思考、寻找方案。 教学难点： 1.借助课堂教学活动培养学生对数字设备的了解兴趣。 2.在思索、尝试中培养学生的思维能力与动手能力。 五、教学过程 （一）视频导入，揭示课题 师：学习新课之前我们先来看段视频吧！ （视频中的小学生正在预习课文，在朗读文段的过程中遇到了几个不认识的字，于是她拿出书桌里的Pad，接着打开里面的手写输入设置，在屏幕上写下这些文字，不一会儿就出现了这些字的读音和意思，然后她对照Pad在课本中对应的位置做了笔记。） 师：视频中的这位学生在做什么呢？ 生A：她在查资料，其实我和她是一样的，在学习遇到困难时，我也会拿起爸爸妈妈的手机查一下，手机就像一本百科全书，我想了解的知识都能从上面查到。手机真的太强大了！ 生B：为了让我更好地学习，妈妈还专门买了学习机给我，这台学习机可以联网，我能用学习机学课文、读英语、练习算数。 生C：视频中的学生做的事情，其实每天都会发生在我身上，我经常会用电脑、手机预习和复习功课。 师（总结）：就像刚才你们讨论的一样，手机、学习机、电脑为学习和生活提供了很多方便。 师：同学们，你们能给刚才所说的手机、电脑、学习机起一个统一的名字吗？ 生F：这个我知道，它们应该都叫做“数字设备”。 教师板书“身边的数字设备”，并用课件呈现表1。 （设计意图：用视频导入新课，一是能直观地呈现教师的教学目标，二是能激发学生的兴趣，自主建立起所学知识与生活之间的联系。） 表 1 身边的数字设备 名称 作用 缺点 手机 满足娱乐、工作、生活 所需 长时间使用损伤视力 电脑 满足娱乐、工作、生活 所需 长时间使用损伤视力 平板 娱乐、学习 长时间使用损伤视力 网络电视 娱乐 长时间使用降低视力、 降低睡眠质量 智能洗衣机 清洗衣服 断网无法远程操控 控温冰箱 储存食物 断网后无法调控温度 （二）抛设疑问，启发思考 师：同学们，你们还知道哪些数字设备呢？这些设备有什么特点、怎么操作？ 生A：我家里有一台可以用手机操控的洗衣机，妈妈说只要把洗衣机连上网络，就能用手机远程操作了，所以这种洗衣机的特点是智能化。 师：现在的科学技术真是先进啊！要是放在几十年之前，这种高端的技术和设备只存在于人们的幻想中。同学们，你们说一说可以联网的洗衣机是如何制造出来的呢？ 学生独立思考，再在小组内探讨。 生B：我有一个做工程师的叔叔，他 ... ...
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