中小学教育资源及组卷应用平台 四级下册信息技术教学设计 课题 第4节《书香数据与生活》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 四年级 学习目标 【核心素养】（一）信息意识1.结合校园阅读和日常生活场景，主动感知数据的广泛来源（如社交平台点击、评论、阅读记录等），明确大数据是由无数细小数据汇聚而成的，树立生活处处有数据、大数据服务生活的意识；2.能主动发现生活中的大数据应用场景，学会区分校园内阅读数据和生活中大数据的不同，养成关注数据、主动观察大数据应用的良好习惯；3.体会大数据在阅读和生活中的价值，愿意主动探究大数据的应用，乐于分享自己发现的大数据场景，感受信息给生活带来的便利与变化。（二）计算思维1.能将探究大数据与书香阅读、生活的关联任务，拆解为发现数据来源→了解大数据特点→分析大数据应用→认识信息茧房→学会打破茧房的分步流程，学会有序探究实际问题；2.能通过观察、分析、讨论，梳理大数据体量大、类型多的核心特点，理解大数据分析阅读习惯、推送个性化内容的基本逻辑，初步形成数据汇总、逻辑推理的思维；3.能结合生活实例，分析大数据应用的优势与不足（如信息茧房），学会思考解决办法，提升逻辑分析和问题解决能力。（三）数字化学习与创新1.能灵活运用观察、讨论、小组合作等方式，收集生活中的大数据应用案例，提升自主探究和合作学习能力；2.能结合课文知识点，自主设计简单的大数据应用分享内容，尝试用语言、绘画、简单文字等方式呈现自己的发现，培养数字化呈现和表达能力；3.能结合大数据应用场景，尝试提出打破信息茧房的创新方法，提升创新思维和实践应用能力。（四）信息社会责任1.明确生活中的行为数据（如点击、评论、阅读记录）属于个人信息，养成保护个人数据隐私的良好习惯，不随意泄露自己和他人的行为数据；2.正确认识大数据的作用，既懂得利用大数据带来的便利，也能警惕信息茧房的危害，树立理性使用大数据的意识；3.了解人工智能与大数据的关联，尊重科技发展规律，自觉规范自己的网络行为，践行信息社会责任。【教学目标】知识与技能：1.了解数据的广泛来源（社交平台点击、评论、阅读记录等），掌握大数据的定义和体量大、类型多的核心特点；2.理解大数据在阅读领域的应用（分析阅读习惯、推送个性化书籍/文章），能举例说明大数据在日常生活中的应用场景；3.认识信息茧房的含义和危害，掌握打破信息茧房的简单方法；4.知道人工智能与大数据结合能提升效率，了解物联网、人工智能、大数据在生活中的渗透。过程与方法：以寻找生活中的大数据为核心主线，结合四年级学生好奇心强、喜欢分享、乐于互动的心理特点，通过情境导入—探究新知—小组讨论—拓展延伸—总结提升的流程，采用趣味提问+生活实例+小组合作的方式，引导学生亲身经历发现数据—认识大数据—分析应用—规避危害的全过程，掌握知识点，提升探究能力和表达能力。情感、态度与价值观：1.激发对大数据的探究兴趣，感受大数据在书香阅读和生活中的魅力，体会科技给生活带来的便利与创新；2.培养自主探究、合作互助、认真观察、勤于思考的学习态度，提升语言表达和主动分享的勇气；3.树立保护个人数据隐私、理性使用大数据的意识，愿意主动打破信息茧房，接触丰富多样的知识，培养开阔的视野。 重点 1.掌握大数据的定义和体量大、类型多的核心特点，了解数据的广泛来源；2.理解大数据在阅读领域的应用逻辑，能举例说明大数据在日常生活中的应用场景；3.认识信息茧房的含义和危害，掌握打破信息茧房的简单方法。 难点 1.理解大数据体量大、类型多的特点，能区分普通数据和大数据的不同；2.理解大数据分析阅读习惯、推送个性化内容的基本逻辑，能用自己的话解释为什么小程序能精准推荐文章；3 ... ...
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