中小学教育资源及组卷应用平台 三级下册信息技术教学设计 课题 第三节《管理在线学习资源》第1课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能够认识到分类管理在信息组织和查找中的重要性，理解不同场景下分类管理的实际应用；能够识别不同场景（如学习、生活、工作）中分类管理的需求；初步形成对信息进行分类、整理和管理的意识。计算思维：能够运用逻辑思维和结构化方法，设计合理的文件夹分类方案；能够通过建立文件夹和子文件夹，实现信息的层级化管理；能够根据实际需求调整分类方案，优化文件管理效率。数字化学习与创新：能够利用数字化工具（如计算机、文件管理器）进行文件夹的创建和命名，并尝试创新性地解决实际问题；熟练使用计算机操作系统创建、命名和管理文件夹；能够根据学习或生活需求，设计个性化的文件夹分类方案。信息社会责任：能够理解信息分类管理的社会意义，养成良好的信息管理习惯；认识到规范的文件管理对个人和社会的重要性；养成定期整理文件、规范命名的习惯；能够与他人分享文件管理经验，帮助他人提高信息管理能力。【教学目标】知识与技能：了解分类管理；了解不同场景下的分类管理；会建立文件夹；会命名文件夹。过程与方法：通过讲解，引导学生了解分类管理的定义和不同场景下的分类管理；通过小组合作，组织小组活动，学生能够掌握文件夹创建和命名的具体方法，并应用于实际场景。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。 重点 了解分类管理；了解不同场景下的分类管理。 难点 能够根据实际需求，灵活的新建文件夹和合理的给文件夹命名。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示欢欢：我下载了很多航天科技相关的在线学习资源，以便随时查看。可是下载的资源太多了，使用时查找起来很不方便。2、思考欢欢下载的资源太多了，使用时查找起来很不方便。有什么好的解决办法吗？3、揭示课题板书：管理在线学习资源二、新知学习（一）、开动脑筋，想一想可以对下载的学习资源进行分类管理，使用起来才会更高效。分类管理什么是对下载的学习资源进行分类管理？对下载的学习资源进行分类管理是指通过系统化的方法，将不同类型的学习资料有序整理，以便于查找和使用。2、想一想日常生活和学习中，我们通常将信息或物品分类管理，以方便查找，提高效率。（1）想一想，你见过哪些分类管理的场景 人们又是如何进行分类管理的 （2）图书馆书籍管理是如何进行分类管理的？图书馆书籍管理就像把玩具分类一样，把相似的书籍放在一起，方便大家找到自己想要的书。比如有各种各样的故事书、百科全书、漫画书等，图书管理员会把它们分成不同的类别，放在不同的书架上。这样大家就可以更容易地找到自己喜欢的书籍啦！3、说一说你能说一说超市货架商品管理又是如何分类的吗？超市货架上的商品可以分为不同种类，比如食品、饮料、日用品、水果蔬菜、洗护用品等。每种商品都被放在相应的分类区域里，方便顾客找到自己需要的东西。就像把不同类型的玩具放在不同的箱子里一样，这样整齐有序，让大家更快地购物。（二）、体验探索，试一试1、思考我们该如何对下载的学习资源进行分类管理呢 首先，我们要确定学习资源的分类标准。然后，按照标准创建相应的“文件夹”，为分类存放学习资源做好准备。任务一欢欢梳理了下载的学习资源内容，确定了分类标准，创建了文件夹，并将文件夹按分类标准进行了命名。 请你参照欢欢的做法，确定自己的学习资源分类标准，创建相 ... ...
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