/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 外研版三年级起点小学英语三年级下册 Unit4 What’s your hobby Get ready & Start up教学设计 课题名 Unit4 What’s your hobby 教学目标 语言能力 学生能正确听、说、认读与爱好相关的单词和短语，如 “painting” “reading” “swimming” 等。能够熟练运用 “I/They like...”“He/She likes...” 句型描述自己和他人的爱好，运用 “What do you/they like doing ” “What does he/she like doing ” 句型询问他人爱好。理解并能正确运用 “like + 动名词” 结构表达习惯性爱好，掌握一般现在时中主语是第三人称单数时动词的变化规则。 思维品质 通过观察图片和猜测对话内容，培养学生的观察力、想象力和逻辑推理能力。在小组合作学习中，鼓励学生积极思考、大胆表达，提升批判性思维和合作交流能力。 学习能力 引导学生通过歌曲、游戏、对话等多种形式学习英语，培养学生多样化的学习策略。鼓励学生在日常生活中积极运用英语表达爱好，提高自主学习和合作学习能力。 文化意识 了解不同文化背景下人们的爱好差异，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。激发学生对不同爱好的兴趣，尊重他人的爱好选择，增强文化包容意识。 教学重点 1.掌握与爱好相关的词汇和重点句型，能够准确运用句型询问和表达爱好。 2.理解并正确运用 “like + 动名词” 结构以及一般现在时中第三人称单数动词形式的变化规则。 教学难点 1.区分 “like” 和 “likes” 的用法，在实际表达中正确运用第三人称单数形式的动词。 2.引导学生在真实情境中灵活运用所学知识，自然流畅地交流关于爱好的话题。 教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法 教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意 教学过程 Step1 :Warming up 1.Look and say. 展示一些食物图片，询问学生 “What food do you like ”，引导学生用 “I like...” 回答。之后引出 “Eating food is my hobby.”，呈现 “hobby” 一词，让学生初步理解其含义。 2.Watch the video. 播放一段包含多种爱好（如绘画、阅读、唱歌、跳舞、跑步、游泳）的视频，让学生观看并找出视频中出现的爱好。 3.Listen and sing. 播放歌曲 “All work and no play ”，让学生跟唱。歌曲中包含 “Painting, reading and singing! Dancing, running and swimming!” 等歌词，学生在跟唱过程中感知与爱好相关的词汇和句型。 【设计意图】 通过展示食物图片，利用学生已有的知识经验，自然引出 “hobby” 这一主题，降低学习难度，激发学生兴趣。观看视频能让学生直观地感受各种爱好，为后续学习相关词汇和句型做好铺垫。歌曲具有节奏欢快、歌词简单重复的特点，能活跃课堂气氛，帮助学生在轻松愉快的氛围中初步接触与爱好相关的词汇和表达，同时训练学生的听力和语感。 Step2:Presentation. 1.Listen and learn. 再次播放歌曲，让学生在听的过程中进一步熟悉词汇和句型，同时教师做出相应动作，帮助学生理解词汇含义。 2.Listen and answer. 教师播放关于 Amy 和 Sam 的听力材料，提出问题，如 “What is Amy doing What is Sam doing ”，让学生听后回答，训练学生的听力理解能力。 3.Look and say. 展示 Amy 和 Sam 做不同事情的图片，引导学生用 “He/She is...” 描述图片内容，复习现在进行时的用法，并为学习 “He/She likes...” 句型做铺垫。 4.Look and write A (Amy) or S (Sam). 展示一系列与爱好相关的图片，让学生判断这些爱好分别属于 Amy 还是 Sam，并在图片旁写上 A 或 S，巩固对 Amy 和 Sam 爱好的认知。 5.Pair work. 学生两人一组，模仿图片中的内容，一个学生做动作，另一个学生用 “He/S ... ...
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