中小学教育资源及组卷应用平台 《历史回眸》教学设计 课题 历史回眸 单元 一单元 学科 地方 年级 四年级 学习目标 1.了解黑龙江地区在不同历史时期的版图变化、代表性建筑及行政设置。 2.能结合地图和建筑图片，简单分析历史与地域文化的关系。 3.通过观察地图、标记地图和小组讨论，形成空间意识，提高合作学习能力。4.感受黑龙江地区的历史文化底蕴，增强家乡自豪感 重点 掌握黑龙江地区在不同朝代的版图演变及行政设置。 难点 理解建筑与历史文明的联系，以及行政设置对边疆管理的意义。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 展示现代黑龙江省地图，提问：“我们的家乡在哪？”生圈画出黑龙江的位置。播放简短视频：古代与现代黑龙江版图对比。揭题：版图的变化可以体现历史，还有哪些方式可以帮助我们了解历史呢？（出示目录） 通过直观对比激发兴趣，引出“历史回眸”主题，为后续学习铺垫。 讲授新课 （一）透过版图看历史出示南北朝时期疆域图，圈画出“北魏”，提问：你们还记得北魏是哪个民族建立的吗？（鲜卑族）和黑龙江有什么关系呢？生讨论猜测，播放视频了解北魏鲜卑族与黑龙江的关系。展示其他朝代的疆域图，观察这些疆域图发生的变化。教师提供朝代大事及版图变化资料，生小组合作制作一个大事年表。制作后小组代表汇报发现。（如：疆域在不同时期有显著的变化，如汉唐时期达到鼎盛，而三国、南北朝等分裂时期则相对缩小。）小结：中国的历史版图经过了多次演变，反映了各朝代的政治、经济、文化等多方面因素的综合影响。（二）透过建筑看历史展示渤海国石灯幢、沈阳故宫等图片，提问：“这些建筑属于哪个朝代？有什么作用？”组织学生自学后学生分组讨论，派代表用关键词描述（如“唐朝石灯幢是宗教建筑”“满族宫殿反映民族文化”）。学生上台扮演“解说员”，介绍建筑的历史意义。小结：建筑物承裁着不同时期、不同民族的历史文明。（三）透过设置看历史出示资料简要说明黑龙江地区古代民族与中原地区的联系。师讲解历代王朝在东北地区的机构设置情况教师列出朝代（唐、元、明、清）和对应机构（黑水都督府、辽阳行省、奴儿干都司、黑龙江将军辖区）。 学生分组比赛连线，最快正确完成的组获得奖励。 了解少数民族从边疆走到中原夺取政权的过程，看到黑龙江自古与中原的联系。通过梳理历史信息，发现一定的历史规律，同时提高信息整理能力。通过观察与讨论，理解建筑背后的历史功能及民族特色。锻炼表达能力，深化对历史建筑的理解。以游戏形式巩固知识点，强化记忆。 课堂小结 总结边疆治理的重要性。 课后作业 基础作业：与家人分享一件家乡的历史遗迹或故事。提高作业：以“古代黑龙江人”为主题，写一篇50字小故事或设计一张历史明信片。拓展作业：周末与家人参观一处本地历史遗迹（如博物馆、古城墙），拍照或画一幅简笔画。 板书 历史回眸看历史 版图 建筑 设置 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 仰韶 ● 良渚 中国的两河流域孕育了诸如良渚仰韶(
课件网) 黑教版《人文与社会》第一单元第3课 历史回眸 我们的家乡在哪？ 圈一圈 古代的黑龙江有多大？和现代的黑龙江相同吗？ 目录 壹 透过版图看历史 贰 透过建筑看历史 叁 透过设置看历史 透过版图看历史 壹 南北朝时期疆域图 你们还记得北魏是哪个民族建立的吗？ 鲜卑族 和黑龙江有什么关系呢？ 唐朝疆域图 辽、宋、西夏疆域图 元朝疆域图 清朝疆域图 中国历史大事年表及对应的版图变化 夏朝（约前2070 - 前1600年 ... ...
