中小学教育资源及组卷应用平台 《大庆精神》教学设计 课题 《大庆精神》教学设计 单元 二单元 学科 地方 年级 六年级 学习目标 1.了解大庆油田的发展历程及重要成就；理解“大庆精神”与“铁人精神”的内涵及核心价值。2.通过图片观察、故事分析、小组讨论，感悟艰苦奋斗、无私奉献的精神。3.激发学生对家乡黑龙江的自豪感，传承大庆精神的时代价值。 重点 大庆精神的核心内容（爱国、创业、求实、奉献）及具体体现。 难点 结合“铁人精神”理解大庆精神的现实意义。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 图片激趣：展示大庆油田今昔对比图（荒原→现代城市、采油机与工厂并立）。提问：“这些图片给你的突出印象是什么？你从中看到了什么？”引导：从环境变化、工业发展、人民生活等角度思考。播放大庆油田开发初期的历史短片（如工人搭建帐篷、人拉肩扛设备），强化视觉冲击。 通过视觉冲击引发学生对大庆油田历史的好奇心。对比图帮助学生直观感知“从荒原到工业城市”的巨变 讲授新课 （一）对比油田今昔展示松辽平原（东北平原）地图，标注大庆位置，引导学生观察地形特点（平坦、湖泊多）观看早期荒原景象。出示时间轴，标注关键节点（1959年发现油田→1960年会战→1976年产量突破5000万吨→现代大庆市）。每组填写3个“过去”与“现在”的对比（如“过去：荒原连片；现在：高楼林立”“过去：人力搬运；现在：机械化采油”）。教师总结：强调油田开发对国家的战略意义（打破外国封锁，支援社会主义建设）。（二）认识“铁人”王进喜分享关键事件：王进喜在北京看到“煤气包”的故事。提问：“如果你是王进喜，当时会有什么感受？”播放动画片段（工人跳入泥浆池搅拌），提问：“这种行为需要怎样的勇气？如果是你，会怎么做？”经典语录：“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”“有条件要上，没有条件创造条件也要上”。角色体验：请学生模仿“端水打井”动作，感受工人艰辛。（三）新时期铁人传承展示火山岩找油的图片，用比喻解释技术难度（如“在石头里找油，像大海捞针”）。用柱状图展示大庆石油产量（1963年500万吨→1976年5000万吨→持续稳产），提问：“5000万吨是什么概念？相当于多少辆汽车的用油量？”（简单计算：1辆汽车年耗油1吨，可供5000万辆汽车使用）。讨论：“王启民被称为‘新铁人’，他的‘新’体现在哪里？”（如科技手段、创新思维）每组派代表分享，教师补充总结（科技传承大庆精神）。归纳精神内涵：大庆精神：爱国、创业、求实、奉献。铁人精神：爱国、拼搏、奋斗、科学、奉献。 通过对比卡任务，引导学生从具体现象中提炼大庆发展的核心成就。强调油田对打破外国封锁的贡献，渗透爱国主义教育。通过具体故事和语录，将“铁人精神”转化为学生可感知的言行。角色扮演让学生亲身感受劳动艰辛，深化对“艰苦奋斗”的理解。用数据与科技案例引导学生理解“求实创新”的重要性。讨论“新铁人”的“新”，鼓励学生思考如何用现代方式践行传统精神 课堂小结 大庆精神不仅是历史记忆，更是黑龙江人的精神财富。 课后作业 基础作业：结合“铁人精神”谈谈对大庆精神的理解。 提高作业：采访家中长辈，了解大庆油田的故事。拓展作业：以“如何在自己的生活中践行大庆精神”为主题，撰写一篇500字小论文 板书 大庆精神爱国：争光争气 创业：荒原起家 求实：科技破岩 奉献：以身许国 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 大 精 庆 神 石 油 精 神、铁 人 精 神 黑教版《人文与社会》六年级下册第二单元第二课 大庆油田开发初期 20 ... ...
