三年级劳动教育北师大版《活动2 纽扣掉了自己缝》教案 项目 内容 教材分析 课程定位： 本课选自北师大版劳动教育三年级上册第一单元 “家庭劳动我来做”，属于日常生活劳动中的 “整理与收纳” 任务群，通过学习缝纽扣培养学生的生活自理能力与传统手工艺技能。 内容解析： 1. 结合《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》要求，聚焦 “认识纽扣 — 学习针法 — 实践操作 — 创意设计” 的完整劳动过程，通过 “四孔纽扣十字缝法”“双孔纽扣平行缝法”“带脚纽扣缠绕法” 三种典型缝法，培养学生的动手能力与问题解决能力。 2. 教材设计了 “观察纽扣结构 — 学习穿针打结 — 分组实践操作 — 创意作品展示” 四个环节，强调从理论到实践的递进式学习。 教学价值： 1. 培养学生自理能力，强化 “自己的事情自己做” 的责任意识。 2. 传承传统手工艺，渗透 “一针一线皆匠心” 的劳动精神。 学情分析 认知基础： 1. 学生已掌握简单手工技能（如剪纸、粘贴），但对针线使用缺乏系统训练。 2. 对纽扣的功能有初步认知，但不了解不同类型纽扣的缝制方法。 能力特点： 1. 精细动作发展迅速，但控制力不足，易出现 “线打结”“针脚不均” 等问题。 2. 团队协作能力待提升，需教师引导分工。 情感需求： 1. 渴望通过劳动获得成就感，对创意设计感兴趣。 2. 易受同伴影响，需通过互评激发积极性。 核心素养目标 劳动观念： 1. 认识劳动对生活的重要性，体会传统手工艺的价值。 劳动能力： 1. 掌握穿针、打结、缝制三种基础技能。 2. 能根据纽扣类型选择合适缝法（四孔十字缝、双孔平行缝、带脚缠绕缝）。 劳动习惯与品质： 1. 养成安全使用工具、有序整理材料的习惯。 2. 培养耐心、细致的劳动态度。 劳动精神： 1. 树立 “劳动创造美” 的观念，增强文化传承意识。 教学重难点与解决思路 教学重点： 1. 掌握四孔纽扣的 “十字缝法” 与双孔纽扣的 “平行缝法”。 2. 安全使用针线工具。 教学难点： 1. 保持缝线松紧适度，确保纽扣牢固。 2. 培养独立完成复杂缝法的能力。 解决思路： 1. 采用 “分步示范 — 小组互助 — 分层任务” 模式，逐步提升操作能力。 2. 设计 “纽扣牢固度测试” 环节，量化评价标准。 3. 利用实物投影仪放大操作细节，突破空间认知局限。 教学准备 教师准备： 1. 教具：PPT 课件、《缝纽扣安全操作》动画视频、示范用针线包（含不同类型纽扣）、实物投影仪。 2. 资源：《中国传统纽扣艺术》图片集、学生作品展示板。 学生准备： 1. 工具：每人带 1 套针线包（针、线、剪刀）、旧衣物（含脱落纽扣）。 2. 材料：备用纽扣（四孔、双孔、带脚各 2 枚）、布块（用于练习）。 3. 分组：4 人一组，选举 “安全监督员”“创意总监”。 教学过程设计 一、情境导入（5 分钟） 1. 实物激趣：展示一件缺纽扣的外套，提问：“这件衣服有什么问题？如果纽扣掉了，我们该怎么办？” 2. 互动讨论： 教师：“纽扣有哪些种类？它们是如何固定在衣服上的？” 学生：观察自带纽扣，自由分享，教师引导归纳（四孔、双孔、带脚）。 教师：“缝纽扣需要哪些工具？使用时要注意什么安全问题？” 二、新知探究（15 分钟） 1. 安全知识讲解： 播放《缝纽扣安全操作》动画，强调 “三不原则”：不将针指向他人、不随意挥动剪刀、不将线头含在口中。 互动游戏：“安全隐患大排查”，学生找出图片中错误操作并纠正。 2. 技能示范： 教师演示四孔纽扣 “十字缝法”： ① 穿针：将线穿过针眼，留 15cm 线头。 ② 打结：线头末端绕针 3 圈，拉紧形成 “起针结”。 ③ 缝制：从布料背面穿出，依次穿过纽扣对角孔，重复 3 次。 ④ 收尾：在布料背面打 “止针结”，剪去多余线头。 学生分组练习，教师巡回指导，提问：“如何避免缝线过松或过紧 ... ...
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